【课程简介】
课程名称 | 课程主旨 | ||
1 | 扣响金字塔之门 ——突破创造力障碍 | 1.理解金字塔多元思维训练营的学习模式； 2.建立新的团队，巩固金字塔营队需要具备的情商观念。 | |
观察性思维训练： | |||
2 | SCUMPS法则 ——观察事物的技巧 | 1.了解大脑通过运用一定的标准（特征），来对事物进行归档； 2.学习按特征有效组织所获信息，以帮助大脑在思考时，能够更加有效和迅速； 3.运用SCUMPS记忆并辨识物体； 4.引入大脑软体操学习 | |
3 | 思考所见 ——每一个特征都有存在的理由 | 1.学习抓住事物的特征可以帮助人们解决问题； 2.学会思考特征存在的理由； 3.培养多元接受观点的能力； | |
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| 福尔摩斯侦破记——事件6W－H | 1.W－H是指who、which、when、where、why、what purpose、how或人、物、事、时、地，目的与方法； 2.通过6W－H掌握并清晰表达事件，了解每一要素的变化给整个事件带来的影响。
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判断性思维训练： | |||
5 | 事实与观点—— 学习成为一个冷静客观的判断者 | 1.学习区分事实、非事实和观点； 2.学习使用CAMPERS的思维方式进行事物提问并进行判别； 3.学习成为一个思想开发、冷静客观的判断者。
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6 | CAMPERS ——问问题以判断 | 1. 学习使用CAMPERS的思维方式进行事物提问并进行判断； 2. 鼓励成为一个冷静客观的思考者； | |
7 | 嗨！重点 ——筛出相关信息的技巧 | 1.了解只有足够多的相关信息才有助于达成目标； 2.学习许多信息中筛选出与达成目标相关的信息； 3.学习辨识相关信息中的重点，并聚焦以迅速达成目标； | |
8 | OPV——考虑其他人的观点 | 1.学习OPV工具，能站在他人的立场上来思考。 2.了解OPV的用途，运用OPV从而解决身边问题。
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创造性思维训练： | |||
9 | 大脑热身操 | 1.对所学的知识技巧进行巩固； 2.进行创造性、判断和思维热身测试； | |
10 | 头脑激荡术 ——最常用的创造方式 | 1.学习大脑风暴技术的四种原则； 2.熟练运用大脑风暴技术，并掌握其四种高效变形法； | |
11 | 聪明十二法 ——多角度思考法 | 1.学习加（附加、增大）、减（改小、浓缩）、扩（加倍、扩大）、缩（分割、缩小）、变（改变某样东西的形状、颜色、气味）五种思考技术的原理； 2.通过游戏重点模拟以上五种技术，并解决实际生活中问题； | |
12 | 玩酷发明队 | 1.重点掌握加、减、联、反这四种方法； 2．以大脑风暴和小队竞赛形式，反复进行聪明十二法的练习； | |
综合技巧练习： | |||
13 | 我钻进了金字塔 ——复习课程 | 1. 复习前十一次课中的关键技巧； 2. 进行团队统合。 | |
创造性思维课程： | |||
14 | 智慧钥匙 | 1. 通过发挥想像和智慧钥匙两个游戏进行创造力和判断力练习； 2. 鼓励孩子运用思维元件进行思考； | |
15 | 人人都要有异想天开的本领 ——挖掘创造力 | 1. 认识拥有创造力需要具备的三个条件； 2. 掌握开启创造力思维的所必须的大脑状态； 3. 进行创新思维中的异想天开和逆向思维的练习； | |
16 | 书包的缺陷—— 创造性解决问题之道 | 1. 通过热身游戏增强队员之间的信任程度，同时鼓励队 员勇于尝试； 2. 利用图片，帮助孩子更好的理解、接受拥有创造力的 三个条件； 3. 在生活中，允许、鼓励孩子异想天开，家长本身遵循 创造力的三个条件； 4.在孩子遇到问题或是困难时，鼓励使用运用逆向思维解决问题； | |
思维导图课程 | |||
17 | 思维导图 | 1.了解思维导图的用途； 2.帮助学童理解思维导图的基本形式； 3.了解绘制思维导图的各项工具。 4.掌握绘制思维导图的七个步骤。 | |
18 | 思维导图的运用 | 1.思维导图的联系使用； 2.学习利用思维导图解决生活中的问题； | |
19 | 金牌策划师—— 大脑思维导图练习 | 1.利用大脑思维导图找出策划一场活动所需要的项目； 2.模拟策划一场精彩傍晚主题活动，学习全局看待问题的态度； | |
解难类课程 | |||
20 | 名探小柯南——之解难能力（一） ——澄清问题三步骤法
| 1.学习应对问题的基本思维模型，提升孩子解决问题的能力； 2.具体掌握应对问题的步——澄清问题； 3.学习运用三步骤法来理清周遭的烦恼和困惑； | |
21 | 智慧先生——之解难能力（二） ——订立标准和确立优先顺序
| 1.学习应对问题的基本思维模型，提升孩子解决问题的能力； 2.理解订立清晰明确的准则，有助于在解决问题过程中检查所用方法是否合适； 3.掌握订立准则的5个相关面和优先顺序； | |
22 | 食物与恐龙——学习以致用 | 1.本课以食物和恐龙为主题进行10项核心思维元件的练习； 2.鼓励孩子仔细观察和勤于思考的行为； 3.传递营队价值观； | |
综合技巧练习： | |||
23 | 空中抛蛋——创造力的运用综合 | 1.使孩子在互助合作中发挥创意； 2.综合运用身边资源解决问题； | |
224 | 我自己的毕业典礼 | 1. 总策划能力的练习并进行展示； 2. 学习缓解分离的情绪； | |
