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【课程简介】
序号 | 课程名称 | 课程主旨 |
一 | 阳光/清晨奏鸣曲——营队建设 | 1、 营队组建,订立营队公约,确立营队队训和训练目标; 2、 激发自信心,树立自我形象; 3、 复习情绪管理的技巧,以应对新的营队旅程。 |
二 | 彼得猪的烦恼——表现力前奏曲 | 1、 培养孩子面对儿童说话的能力; 2、 扩大安全区域,感受参与集体说话的正面经验。 |
三 | 讲讲给你知——语言表现力技巧 | 1、 参与丰富并轻松有趣的语言游戏,增强孩子的语言组织能力。 2、 重点训练孩子语言的描述、对话和富有表现力的声音。 |
四 | 学习作个小记者——语言表现力的运用 | 1、 叙述性的描述,强调表现提问技能的描述性语言;学习准确、连贯性的描述; 2、 创造儿童间互动和交往的愉快经历 3、 通过“新闻报道”活动,鼓励孩子的表现。 |
五 | 天生表演家——语言动作和表现力 | 1、 为孩子设定“创造性”讲故事的经历; 2、 鼓励发挥表现力,能将语言与身体动作相关联; 3、 发展等待、倾听等多重合作技巧。 |
六 | 世界由形状构成——感官训练之视觉 | 1、 通过视觉训练练习观察的技巧; 2、 通过形状探索来了解世界和事物的组成,激发探索世界的兴趣。 3、 理解只看一眼是不够的,只有通过仔细观察才能更好学习。 |
七 | 感觉探密—触觉、听觉、嗅觉和味觉 | 1、 通过各种感觉活动了解自己感觉器官的用途; 2、 通过感觉活动练习对事物的辨别、思考和分类。 |
八 | 感官知觉训练——全脑总动员 | 1、 了解自己的感官可以帮助自己解决问题; 2、 学习比较、对比、检验假设和得出结论等科学的解决问题手段; 3、 发展等待、倾听等多重合作技巧。 |
九 | 瞧,不用手也行——多元解决问题的能力 | 1、 有策略或有规划地解决问题,想出解决同一问题的多种方法; 2、发展从简单的试误和猜测到有条理、有计划地解决问题; |
十 | 初识合作 | 1、引导孩子认识什么是“合作”(合作的要点) 2、体验合作能够给人际所带来愉快的经历; |
十一 | 合作实践场 | 1、 强化理解合作的三个要素; |
十二 | 合作的困扰 | 1、 孩子认识为什么在合作中,会出现这么多的烦恼; 2、 理解当相互之间不能很好合作时,不是自己或别人的错误; 1、 学会解决的方法——“换别的方法”。 |
十三 | 小鸡快跑 ——合作类课程的总结 | 1、 观看美国动画片《小鸡快跑》; 2、 帮助孩子理解什么是合作? 3、 面对合作的困扰,应该寻求如何的解决方式。 |
十四 | 生气家族—无聊,厌烦和被激怒 | 1、 学习更准确的情绪词汇,了解无聊,厌烦和别激怒发生的相关情景。 2、 学习当自己有无聊,厌烦和被激怒的情绪时,自己的处理方法。 3、 学习当他人有无聊,厌烦和被激怒的情绪时,自己可以接受到暗示,并学会处理。 |
十五 | 生气家族三姐妹(生气二) | 1.课程主旨:学习更准确的情绪词汇,了解--嫉妒,有敌意,被冒犯发生的相关情景。 2.学习当自己有无--嫉妒,有敌意,被冒犯的情绪时,自己的处理方法。 3.学习当他人有--嫉妒,有敌意,被冒犯的情绪时,自己可以接受到暗示,并学会处理。。 |
十六 | 害怕来了我不怕- 有压力 | 1. 学习更准确的情绪词汇,了解--有压力,发生的相关情景。 2. 学习当自己有无--有压力的情绪时,自己的处理方法。 3. 学习当他人有--有压力的情绪时,自己可以接受到暗示,并学会处理。 |
十七 | 害怕来了我不怕 担心,恐惧,焦急 | 1.课程主旨:学习更准确的情绪词汇,了解--担心,恐惧,焦急发生的相关情景。 2.学习当自己有无--担心,恐惧,焦急的情绪时,自己的处理方法。 3.学习当他人有--担心,恐惧,焦急的情绪时,自己可以接受到暗示,并学会处理。 |
十八 | 流着眼泪的家族,悲伤,困惑,沮丧,气馁 | 1.课程主旨:学习更准确的情绪词汇,了解--困惑,沮丧,气馁发生的相关情景。 2.学习当自己有无--困惑,沮丧,气馁的情绪时,自己的处理方法。 3.学习当他人有--困惑,沮丧,气馁的情绪时,自己可以接受到暗示,并学会处理。 |
十九 | 流着眼泪的家族悲伤(二)——被忽视,失望,委屈 | 1.课程主旨:学习更准确的情绪词汇,了解--被忽视,失望,委屈发生的相关情景。 2.学习当自己有无--被忽视,失望,委屈的情绪时,自己的处理方法。 3.学习当他人有--被忽视,失望,委屈的情绪时,自己可以接受到暗示,并学会处理。 |
二十 | 如何处理失望——海龟策略的运用 | 1、 理解失望是每个人都有的情绪之一; 2、 学习遭遇失望时,如何作出表达; 3、 运用海龟策略正确有效地处理失望。 |
二十一 | 给“努力”打100分——挫折抵抗力 | 1、学会和自己“赛跑”,而不是和别人“赛跑”; 2、学习享受过程,理解过程、结果的轻与重; 3、知道结果是可以通过努力而改变的,而且结果并不是永远跟随在我们身边,它会随时间而离我们远去。 |
二十二 | 我的亲情树 | 1、理解自己家庭结构,知道家庭的重要意义,明白每个家庭成员都是同样重要的; 2、评估家庭成员在自己心目中的地位和影响力 3、知道家庭成员分工不同,表达爱的方式也不一样,鼓励理解不同表达方式的“爱”。 |
二十三 | 回望来时路——EQ体系串讲 | 1、 游戏的方式串讲EQ课程的主题; 2、 复习与巩固前二十一课的课程主旨、关键观念与关键技巧; 3、欣赏照片 |
二十四 | 太阳高高挂——团队回顾和统整 | 1、 大回顾,做一年48情尚训练主旨的总结; 2、 观看DV,分享一起走过的点滴岁月; 3、 流金岁月,共同祝福未来。 |
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