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“我抬头看着妈妈，突然发现妈妈居然有了白头发。妈妈，为了照顾我，你辛苦了”；“那天下着大雨，爸爸撑着伞和我一起走，回到家之后，我发现我的衣服是干的，而爸爸的衣服一大半都湿了”……类似这样的片段，在小学生作文中的出现频率一直是挺高的。不少孩子觉得，写作文是一件非常痛苦的事情，提起笔，不知道该写些什么，最后，只能拿平时背下来的好词好句或者从别的地方看来的片段凑合凑合。
然而，作文也是学习中不能忽视的一个环节。每次语文考试，少不了的就是写作文，高考的语文试卷中，作文的分数还占了挺高比率。孩子作文不好，最担心的就是家长。可是，又有什么办法能让孩子的作文水平得到提高呢？
3月3日，我们通过教育版发出了征集告示，征集了30名3－6年级的小学生成为我们的听课团成员。3月4日下午，这30名小学生走进了一堂特别的作文培训课。
听课时间：3月4日下午1点到3点半
听课地点：浙江教育学院行政楼310教室
老师：余琳。她颇受孩子喜欢，活泼、幽默的授课风格常常会让孩子们听得津津有味。
听课对象：小学三至六年级的学生。
焦点：一提起写作文，孩子就头疼，觉得没东西写，好不容易完成的作文总是空洞无物。孩子遭遇作文难题，该如何是好呢？
生搬硬套的好词好句统统出局
“好词好句选”，“好词好句背诵词典”等等，几乎是每个小学生写作文时都会用到的工具书。刚开始，不会写作文，总想找一些好文、范文来看，也有不少老师要求孩子们记住一些好词好句，这样可以在作文中用到，可以为整篇作文增光添彩。
一开课，做过自我介绍后，余老师马上对在座的小学生们进行了一次脑力大震荡：“在我们的作文中，我不希望大家用死记硬背来的一些好词好句，我希望大家都能写出自己的特色来。”余老师并不赞成大家使用词典里的好词好句。在余老师的课堂中，这些死记硬背的好词好句完全没有市场，“那些千篇一律的东西都好土，我们一定要写自己的东西，用心去写，”余老师一开课就摆明了她的作文观。
尽情联想从月亮可以想到好多
摒弃生搬硬套的好词好句之后，余老师要求大家尽情联想。她在黑板上写下了“月亮”两个字，“从月亮，你可以联想到什么？”好简单的问题啊，大多数孩子都跃跃欲试，从月亮联想开去，有太多太多的东西了。蛋黄、月牙、地球、星星、皮球、呼啦圈……一个个词从孩子们口中蹦了出来。
几分钟过去了，“还有别的吗？”一阵积极发言之后，好像该讲的都已经讲了，从月亮还能联想到什么呢？举手要求回答问题的孩子越来越少了。这下余老师可得意了，“其实，你们知道吗？余老师还可以从月亮联想到更多东西呢，比如说嫦娥、吴刚、桂树、惩罚等等”，余老师又为孩子们打开了另一扇联想之门。
这下，孩子们又都活跃起来了，成语也一个个地从他们的口中蹦出来，披星戴月、嫦娥奔月，这些都是和月亮相关的。还有一位男生，立即想到了人类的初次登月，想到了阿姆斯特朗，想到了“我们的一小步，是人类的一大步”这句名言。
孩子们的思路被打开了，从月亮联想到的词或事也越来越多。等到第二个词“妈妈”出来的时候，孩子们似乎已经喜欢上了尽情联想的快乐，从妈妈想到了手，想到了皱纹，还想到了《游子吟》。“那么好，以后如果遇到题为妈妈的作文，大家千万别再写什么妈妈早上几点起床这样的事情了，就写妈妈的手吧”，面对孩子一下子被打开的思维空间，余老师很欣喜。
看一看他写的是哪位妈妈
“今天，有不少同学是妈妈陪着来的，那么，我们就现场做个小作文吧，你们随意选择写一位妈妈，时间是两分钟，要求是，你要让其他同学一下子就猜出你写的是谁？如果猜不出，那么这篇作文就是不成功的。当然啦，不要写哪个妈妈眼睛小得像条缝，这样，那个妈妈听了心里可不高兴哦。”一声令下，同学们全都忙开了，一个个都顾着寻找自己的目标。两分钟，就要写出一篇作文，而且让别人一看就知道写的是谁，这个任务似乎不太好完成。两分钟过去了，大部分同学都还没完成，“再给一分钟，让我们看看谁写得最好。”
三分钟一到，就有一位男生站起来读他的大作，“这位妈妈很漂亮，穿着紫色大衣，穿着牛仔裤，扎着马尾辫”，这到底是谁呢？同学们开始猜了，可惜没有一个统一的意见。“这位同学挑战失败了，因为大家不知道你说的是谁，”余老师随后请出了第二位同学，“这位妈妈穿着紫红色的大衣，皮肤白白的，杏仁小眼，头发向后束成马尾”，这位妈妈又是谁呢？这下，大家轻松地从人群中找到了目标。“够有你的，不让你写眼睛小，你就写杏仁小眼，”余老师笑着点评着，课堂气氛轻松活泼。
自己出题自己写作
在这次课程中，余老师教的是用补题定向法和进入角色法写作，理论的方法在孩子们看来是不容易接受的，所以余老师尽力让孩子们在一个个例子中得到启发。第二堂课，才是孩子们学习了方法之后小试牛刀的作文课。
以往，总是老师布置作文题，学生按照老师布置的作文题来写。这次，余老师让孩子自己出题写作文。余老师让八个学生出了八个作文题，所有的同学可以从这八个作文题中任意选择一个题目写一篇作文。对于孩子们来说，写作文如果能成为一件让人充满乐趣的事情，那就再好不过了，这样的写作方法让他们颇感新鲜。
二十分钟下来，已经有同学完成作文了，而最慢的也在四十分钟内完成了作文。让余老师吃惊的是，这些孩子最少的写了400多字，而最多的写了1000多字。而且大多数作文，都现学现卖地使用了余老师教的两种方法。
■听课手记
转变思维 作文其实并不难
四年级学生应蔚然由妈妈带着来参加这次听课记。平时，作文总是她最后完成的作业。一遇到写作文，她总觉得头疼，会跟妈妈抱怨没有东西可写，而妈妈看她的作文总是写得干巴巴的，没有内容。其实，这种情况，不少小学生都遇到过，作文写来写去都觉得没内容，翻来覆去都没什么东西好写。
几个平时非常害怕写作文的同学，在这次的作文课中不仅听得津津有味，而且写出来的作文都还不错，课堂发言也非常积极。其实，要写好作文，首先要让孩子觉得写作文是一件有趣的事情，而不是沉重的负担，心态放松了，自然就会看到平时发现不了的作文素材。
现在，各种各样的作文培训班很多，学校里有，青少年宫有，社会上也有。作文班的收费在四五百元左右。当然，根据不同的项目，收费也有高低。孩子作文不好，选择上作文班并没有错。但是，上怎么样的作文班还是值得商榷的。背些好词好句，让孩子在短期的作文中出现一些华丽的辞藻，并不是提高作文水平的好办法。
帮孩子发现生活中的点点滴滴，教孩子懂得用自己的眼睛去发现，让孩子把写作文当成乐趣，那么，孩子应该不会再为写作文而苦恼了吧。
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