苏州假设检定培训
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				 课程目的  | 
			
				 
 假设检定是6sigma 分析工具中的一种,透过用假设检定更可以用数据来佐证,并用客观的事实来验证真因。  | 
			
				 主要对象  | 
			
				 操作工人、生产主管、质检员、质量工程师、质量主管领导、技术工程师、技术主管、技术总监、企业管理层等需应用资料统计处理问题的岗位人员。  | 
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				 课程时间  | 
			
				 1天(6小时)  | 
			
				 主要讲师  | 
			
				 
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				 授课方式  | 
			
				 讲授、互动、实例研讨  | 
			
				 教室规划  | 
			
				 根据学员多寡实际情况做适当布置)  | 
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				 时 间  | 
			
				 课程名称  | 
			
				 分钟  | 
			
				 流 程 说 明  | 
			
				 讲授手法  | 
			
				 检核重点  | 
			
				 使用器材  | 
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				 9:00~9:15  | 
			
				 学员认知度调查  | 
			
				 15min  | 
			
				 1. 彼此互相认识 2. 了解学员对课程的认识程度 3. 我们的约定 – 上课守则  | 
			
				 理论讲授 
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				 学员上课精神面貌 学员对此课程的认知程度  | 
			
				 投影机 Notebook  | 
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				 9:15~10:00  | 
			
				 假设检定 的基本概念  | 
			
				 45min  | 
			
				 1. 母體與樣本 2 概率与統计 3. 平均值,中位數,變異數,標準差,四分位.眾數。準確度,精密度 4. 用統計分析圖表:點圖,箱形圖,3D圖,直方圖,邊際圖  | 
			
				 理论讲授 学员互动 
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				 统计基础复习  | 
			
				 投影机 Notebook  | 
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				 10:00~10:10  | 
			
				 Break  | 
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				 10:10~11:00 
 
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				 假设检定推定与检定的概念  | 
			
				 50min  | 
			
				 1.定義虛無假設和對立假設 2..定義推論性的統計量 3..估計與中央極限定理来的利益 
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				 理论讲授 学员互动  | 
			
				 学员上课精神面貌 
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				 投影机 Notebook  | 
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				 11:00~11:10  | 
			
				 Break  | 
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				 11:10~12:00  | 
			
				 统计概念的简单认识  | 
			
				 50min  | 
			
				 1.信賴區間與圖示法 2.信賴區間與數學模型 3.信賴區間的應用實例解析 4.大樣本μ的區間估計應用實例解析 5.平均數的信賴區間 
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				 理论讲授 学员互动 举例说明  | 
			
				 无  | 
			
				 投影机 Notebook  | 
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				 12:00~13:00  | 
			
				 Lunch  | 
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				 13:00~14:00  | 
			
				 常用假设检定分布  | 
			
				 60min  | 
			
				 1.t-分配與信賴度 2.標準差的信賴區間應用實例解析 3.展示建構假設檢定的方法 4.推論性統計學的目的 5.母體值與樣本統計數  | 
			
				 理论讲授 学员互动 实际演练  | 
			
				 t-分配與信賴度  | 
			
				 投影机 Notebook  | 
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				 14:00~14:10  | 
			
				 Break  | 
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				 14:10~15:00  | 
			
				 常用假设检定分布  | 
			
				 50min  | 
			
				 1.假設檢定的誤差 2.假設檢定流程圖 3.假設檢定設置應用實例解析 4.論述Z-檢定 t-檢定 卡方-檢定 F-檢定 5.單因素ONE-WAY ANOVA,雙因素TWO-WAY ANOVA 
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				 理论讲授 学员互动 实际演练  | 
			
				 Z-檢定 t-檢定 卡方-檢定 F-檢定 
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				 投影机 Notebook  | 
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				 15:00~15:10  | 
			
				 Break  | 
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				 15:10~16:00  | 
			
				 复习及总结  | 
			
				 
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				 1.各种假设检定之区别及用法 2.各种假设检定之例题  | 
			
				 理论讲授 学员讨论 
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				 计量与计数检定  | 
			
				 投影机 Notebook  | 
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