据小编报道了解，武汉市江岸区4所中小学校开设 “档案课”。 档案是知识的结晶和信息源,已经得到了越来越多的重视和利用。尽管现在已经累计了越来越多的档案资源，但是不少人并没有经过系统的档案学习或者培训，不会利用档案来找到自己想要的信息。基于此，武汉市档案局联合江岸区4所中小学校开设 “档案课”。
研究员介绍说，开设“档案课”，可以系统地提供一种档案课育人目标、学习内容、学习渠道和教育进程的育人计划。这些课程可以直接教授给学生多种档案使用间接经验,也可以引导学生去获取必要的档案使用直接经验。
那么如何档案课程可以如何设计和开发呢？南京精锐教育老师介绍说，一般分为三种形式。一种是档案的学科综合课程。所谓综合课程，就是将档案学科或档案的文化知识有机整合为一体的大课程,克服档案分科的孤立和封闭状态。这不仅有助于优化学生的档案认知结构,丰富档案学科的知识背景,还能有效激活学生学习档案知识的无尽兴趣。
二是档案的社会综合课程。社会综合课程，是指将以与档案有关的社会生活的问题为课程整合的核心,使学习者熟悉、适应或改进档案及其环境。南京精锐教育专家解释说，档案综合课程的开发,可以避免课程的单一性，减少中小学生因课程内容的枯燥而带来的厌学和抵触情绪。
三是档案的实践课程。实践出真知，中小学生应该多出入档案室，亲自实践，才能迅速地学会档案的使用并普及。档案学兼具人文科学和自然科学的双重性质，因此档案课实践可通过与家庭结合、与档案室结合来设计和开发档案实践课程，让学生在与档案实践活动中学习档案知识,掌握档案技能,增强学习的主动性、积极性。南京精锐教育老师如是说。
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