根据研究机构抽样调查的数据显示：超过80%的儿童对英语学习出现了不同程度的厌学
心理。专家分析，其根源一方面在于父母没有帮助孩子培养正确的学习态度和习惯，另一方
面家长普遍不知道孩子的英语应该怎么学，甚至抱有急功近利的心态所致。
英语的掌握已是当今社会公认的必备技能。在学英语热的浪潮下，全国英语培训机构遍地开花。然而，由于大多数少儿英语培训机构没有正规的办学资质、没有科学的教学方法，无法解决孩子英语学习过程中的困难和问题，因而导致孩子跟不上学习的进度，最终让孩子对英语产生了厌学情绪。
事实上，不少家长为孩子选择英语培训机构时是比较盲目的，虽然可以参观和参加试听课程，但是对于教材的专业程度，教师师资水平及背景，机构是否具备正规授课资质等“内在”因素无从考量。“玩”的好不等于“学”的好；不要认为游戏的趣味性是学习的关键所在；面对金发碧眼的“外教”如何知道他是不是真正的“老师”，机构虽然门庭若市学生众多，但是是否是正规的培训机构、是不是会“一夜蒸发”等等这一系列问题其实都属于专业范畴的话题了。
那么如何选择少儿英语培训机构呢？笔者采访了国内某知名教育培训机构教学服务部经理Sally,她总结了以下四大误区，供家长参考。
误区之一：学英语关键看兴趣
对策：培养正确的学习态度
都说兴趣的学习的关键，只有孩子喜欢，才能学的好。但是我们不妨思考一下：倘若孩子以后不喜欢数学课，那么家长是否允许孩子就不去上数学课了呢？家长应该慎重的
考虑一下：是否希望孩子将来掌握英语，是否要求孩子具备英语的正常使用能力，如果觉得英语是将来孩子必备的工具的话，那么就应该去学习他、掌握他，而不是像上一代人
那样学习“哑巴英语”。想学习的人理由只有一个——“想学”，所以说，态度是第一位的，只有当父母和孩子都具有明确的学习态度和意识，那么学习才能够持之以恒的进行下去，才能够克服学习过程中的诸多困难和问题。
古语说：“有其父必有其子”，学习态度尤其如此。家长自身对英语学习的态度，必然会影响孩子的学习态度。是孩子成长过程中极为重要的内在精神培养。有的家长认为舞蹈美术音乐比英语重要，有的家长认为游泳、弹琴、珠心算比英语重要，这都是态度，态度决定行动，决定了家长愿意为孩子的英语学习支配多少时间和精力。
目前，生活节奏普遍加快，家长支配在孩子教育方面的时间和精力变的越来越有限。不少家长愿意花大价钱为孩子培训英语，但是却没有树立自身正确的学习态度，也没有意识到孩子的学习态度远比所谓的“学习兴趣”要重要的多。
误区之二：英语教材越厚越多越好
对策：语言运用能力最重要
中国早已告别的缺乏英语学习材料的时代了，相反，市场上琳琅满目的英语教材早就已经让家长无所适从，很多家长还抱着“书读的越厚读的越多越好”的传统应试观念替孩子拿英语学习的主意。事实上，市教委对于英语培训机构教材的选定有明确界定，正规英语培训机构的教材需要教育局专门部门的教育专家进行评定，通过方可使用。市场上符合教育局规定可以用来规范性教学的其实并不多，有相当多的不正规机构拿着国外买来的外文书籍，并没有走教育局的环节就直接开办授课，其实本身就存在问题。
语言的运用能力，体现在听说读写四方面，均衡发展才是学习目标。3-6岁的孩子，进行听说方面的学习训练比较合适，6-12岁的孩子读写方面的学习训练必不可少，孩子3-12
岁是学英语的黄金时期。如何让孩子的英语运用能力达到极致呢？在挖掘孩子英语学习
潜质的前提下，制订适合孩子自身学习进度的计划，也就是目前受大家欢迎个性化学习，可以有效满足孩子学习英语的需求。
误区三：寻找速成英语班
对策：循序渐进才是真
培养孩子成材，切忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。
误区四：外国脸不等同于外教
对策：不盲目迷信外教
如果一家少儿英语机构，没有外教，很多家长会接受不了。那么，是不是只要是外国
人就一定可以做外教呢？答案是否定的。根据《上海市中等以下教育机构聘请外国专家单位
资格认可办理规定》，申请“聘请外国专家单位资格认可”的单位，需经过办学或培训资质认可。
其要求主要有以下几点：
首先必须是母语国家公民，英语方面，就是指英、美、加、澳、新五国。
其次，要具备母语国家大学本科以上学历，以及相关的英语教师资格证(目前此类资格
考试有TESOL等五六种)，还必须要有两年以上的相关教学经历，称为外国文教专家。也就是说，外国脸不等同于外教。
外教授课是有必要的，可以帮助孩子了解真正的英语文化和使用背景，锻炼英语语言思维，达到正常使用的效果。但是外国人和外教绝对是有着本质区别的。市民周小姐打来电话说，受到某儿童英语的邀请参加试听课的活动，孩子非常喜欢那里的游戏和米老鼠唐老鸭的卡通形象，但是活动后在与那里所谓的外教沟通后才发现，那里的外国老师并没有国家要求的“外国专家证”，根本不具备从事教育的资格和背景，在向咨询老师提出这样的质疑时，对方也是闪烁其辞采取回避。
中外教结合上课的形式，是大多培训机构采用的培训形式，也是目前学英语口语最科学的培训形式。中教能传授孩子英语语法以及扩展英语的知识面，以此达到对英语词汇量的积累和英语语法机构的掌握。外教在此基础上，通过口语交流课，可以迅速的提高口语的交际能力。
另外追求全外教，孩子因为能听懂、能表达的太少，交流的艰难会使他们沮丧。对初学阶段的年幼孩子来说，显得过于勉强。
