十月一日国庆节即将来临，商家们都准备好了花式多样的促销活动，而少儿英语教育市场除了一如既往的红火以外，节日里更是弥漫了些许竞争的硝烟味。
“我们常常说新东方要引领中国教育的发展，现在我们却被一些毫无价值的事情牵着鼻子走；新东方常常说要为学生的终生成长服务，现在却把眼睛紧盯着学生的钱袋；新东方常常说要点燃学生的梦想和理想，让他们走向光明的未来，现在却每天在失去理想的庸碌之中生存挣扎……”
以上是俞敏洪先生于去年国庆节写给新东方人的信中一部分，也赤裸裸的的暴露了教育培训发展中的硬殇。
经走访社会人士和家长，笔者在国庆前夕整理了少儿英语教育领域一些主要问题，并结合实际给出了相关的参考，希望能带给大家一些思考。
Q1非正规培训机构满天飞
据相关数据显示，目前沪上教育机构数千家，而具有正规办学资质的不足十分之一。
业内人士表示：非正规培训机构主要有两类，第一类是没有社会力量办学许可的培训机构。
例如“教育咨询公司、商务咨询公司”等都是以打擦边球的形式从事非法招生和教学。第二类是借证办学，借用其它学校的办学许可证或者相关证件，使用障眼法，规避各种风险。
对此，建议家长在甄别的时候，可以通过教育局颁发的“办学许可证”和民政局颁发的“民办非企业登记证”两证原件来确认。当然，这些正规办学必须具备的证件，一般情况下培训机构不会主动向咨询家长展示，家长则还可以通过教育局或者民政局网站进行查实，这样才能确保自己的基本权益得到保障。
Q2教材、教学软件喧宾夺主
目前少儿英语培训教材和教学软件是五花八门，广告宣传也是铺天盖地，靠一套教材或者一套教学软件支撑门面的培训机构很多。事实上，教材和教学软件应该是教师教学的辅助工具，核心还应该回归到教学上。
事实上，2006年海南阶梯英语倒闭以及2008年宁波朗朗教育关门事件，都与过分炒作
教材，而忽视教学有紧密联系，最终导致内部恶性循环而歇业。
笔者建议，家长在给孩子选择少儿英语机构的时候，不要迷信教材或者教学软件的炒作，理性看待其价值，选择符合孩子学习需求的教育机构进行投资才是合理的。
Q3师资参差不齐、假外教也担大梁
笔者通过智联招聘后台，输入了一组关键词，搜索得到了一组相关数据：
输入关键词“迪士尼教师”搜索出约149份个人简历；
输入关键词“迪士尼教师英语专业”搜索出约60份个人简历；
输入关键词“迪士尼教师八级”搜索出约24份个人简历；
通过以上数据分析可以得出，在该培训机构从事过教学的教师中仅有约40%是英语专业毕业（包含成招）的，只有约16%的教师拥有英语专业八级证书，师资水平可见一般。另外笔者以同样的方法，搜索了其它几家品牌机构的类似关键词，结果差强人意。
笔者将该数据提供给了教育人士，经分析还得到了另一事实：师资参差不齐的问题主要集中于非正规培训机构（主要包括无办学资质和加盟办学）。教育人士也表示：“作为第三产业的教育培训行业，师资的打造以及教学方法的研究是培训机构成本投入最大的费用之一。非正规机构因为无力进行庞大的教学成本投入，而只能降低要求，主要聘请一些兼职、实习的老师来进行教学，节约成本，增加短期盈利能力；另外少儿英语教师定向培养没有形成产业，教师供不应求，也导致非正规培训机构不得不冒险招聘不符合教学条件的老师来维持经营。”
另据业内人士透露，沪上假外教已占外教执业人数约六成。
在不少培训机构里，家长认为“蓝眼睛、金头发、会说英语”就是外教，这种片面的认识，让非正规培训机构钻了空子，假外教就成为不少来沪工作的外国人以及留学生追捧的业余工作，非正规机构惯用“外籍培训师”的手法来钻空子，以此来误导家长。
《上海市中等以下教育机构聘请外国专家单位资格认可办理规定》，申请“聘请外国专家单位资格认可”的单位，需经过办学或培训资质认可。
其要求主要有以下几点：
首先必须是母语国家公民，英语方面，就是指英、美、加、澳、新五国。
其次，要具备母语国家大学本科以上学历，以及相关的英语教师资格证（目前此类资格考试有TESOL等五六种），还必须要有两年以上的相关教学经历，称为外国文教专家。
少儿英语：价值回归，以人为本
教育的价值是为青少年创造一个美好的明天，以此来实现祖国的繁荣昌盛。少儿英语培训需要理性回归，需要以人为本。
笔者发现，以德高教育为领头羊的一批教学机构已经开始在“价值回归，以人为本”教育观念上做了积极的努力。近十年来创立并发展了“个性化学习”、“个性化辅导”等一些以“尊重学生学习个体差异”而设计的优秀教学方式，并获得了家长良好的口碑。
“一个孩子对于教育机构来说是千万分之一，但是一个孩子对于家庭来说却是百分之百”致孩子学习需求和家长利益于不顾的教育机构，必将淹没于市场的滚滚大浪中。
