对于语言学习来说,单词一定一定要背到考前!不管能过多少遍,不管能不能背完,一定要反复加深记忆!现阶段可以用自检表先测测看,不认识的再针对性回顾,可以从后往前,尽量多过几遍,考场上碰到就是好运啦。
日语高考语法大全
書く→書いた食べる→食べた来る→来た(きた)
走る→走った投げる→投げたする→した
読む→読んだ見る→見た
1、……ことがあります ―――――――“做过了……”
2、……あとで~ ―――――――“做完……之后,做……”
3、……ほうがいいです ――――――“最好做……”
4、……名词 ―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形,修饰名词做主语
……名词は~です ―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形,修饰名词做主语
これは……名词 ―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形,修饰名词
……名词が|を|に ―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形,修饰名词做主语
5、……ところです ――――――“刚刚做……”表示刚刚做完,仍处在所说的情况下
日语高考语法汇总
①格助词 | 含义 | 例句 | 注意点 | ||
が | 构成主语 | 强调主语;新信息 | 私が学生です。 あっ、バスが来ました。 | が前は后 | |
小主语 | 兄は背が高いです。 母が作った料理は美味しいです。 田中さんが行くなら、私も行きます。 | 「は」大主语 修饰句主语可以和「の」替换 | |||
疑问句主语 | いつがいいですか。 誰が来ましたか。 | 常搭配疑问词:いつ、だれ、なに、どれ、どちら… | |||
描述 | 自然现象 | 雨が降っています。 | |||
客观状态,性质 | 机に本があります。 壁に絵が掛けてあります。 | 句型中常见。 | |||
情感·好恶·希望·能力·技术 | 私は日本語が好きです。 | 常搭配:好き/嫌い/怖い/上手/下手/得意/苦手/分かる/できる… | |||
逆接·转折 | 高いが、おいしいです。 | ||||
顺接 | すみませんが、トイレはどこですか。 先生、ここがちょっと分かりませんが… | 导入话题时缓和语气,然后向对方咨询、请教、请求等。后半句可省略,多用于欲言又止、不言而喻的情况。 | |||
の | 小主语 | 中国は人口の多い国です。 | 修饰句主语可以和「が」替换 | ||
表示所属·内容·属性等。“的” | 友達の佐々木さん。 | ||||
代替文中出现过的名词 | そのかばんは私のです。 | ||||
助词连用 | 先生への年賀状はもう出しました。 | との、からの、への、での、もの… ★「にの」不存在 | |||
断定或疑问 | どうしたの? これが欲しいの。 | ||||
解释说明、强调 のです/んです/のだ/んだ | 日本へ行きたいのです。 | 接続: 動詞・イ形簡体/ナ形な・名詞な+~ | |||
动词名词化 | 子供が遊んでいるのが見えます。 授業に出席できないことを先生に伝えてください。 | 听/看 →「の」 说 →「こと」 | |||
を | 他动词宾语 | 料理の材料を買います。 | 固定搭配: 会社を休む。 授業を欠勤する。 五万人を超える。 | ||
经由的时空 | 日本では、人は道の左側を歩いています。 その角を右に曲がると、銀行があります。 | ||||
离开某场所 | 電車を降ります。席を立ちます。大学を卒業します。 | ||||
に | 具体时间 | 毎日7時に学校へ行きます。 | 不加に的词:今年、先月、来週、毎日、朝、午前…(星期、春夏秋冬可加可不加) | ||
存在场所 | ベンチの上に小鳥がいます。 この近くには、大きな会社ができました。 | ★当表示举行活动、仪式、会议,发生事故、地震、火灾等事件时,发生场所用「で」表示。 ◎日本で地震がありました。 | |||
目的地·方向·着落点 | 電車は駅に着きました。 本をかばんに入れる/ここに車を止める/部屋に入る/名前をノートに書く/椅子に座る/バスに乗る | ||||
动作对象 | わからない時は先生に聞きます。 | ||||
变化结果 | 私は看護婦になりたいです。 長男を医者にします。 | 客观:~になる 主观:~を~にする(把…变成…) | |||
目的 | 忘れ物をしたので、家へ取りに行きました。 優勝するには頑張らなければなりません。 | 句型: ①~へ~に行く(去某地做某事) 接续:名词/动词(ます)+に ②動詞基本形+には/のに(为了…) 为了做到前项事,需要后项内容。 | |||
用途 | 旅行の記念に写真を撮りました。 | 常搭配「使う」 | |||
频率·比例 | 弟は一年間に15センチも伸びました。 | ||||
心理现象原因 | ずっと雨が降っているのに困っています。 | ||||
评价标准 | ここは買い物に便利です。/ここは買い物するのに便利です。/運動は体にいいです。/私はお酒に弱いです。/彼女は母親に似ています。/この方法は勉強するのに役立てます。 | 以前项为标准来评价某件事,从某方面来看是怎样的 | |||
添加 | 朝ごはんはパンにミルクに味噌汁です。 | ||||
能力主体 | 私たちにできることはたくさんあります。 | 表示具有某种能力的主语,常用「には」「にも」的形式。 | |||
决定的内容 | 朝ごはんはパンにします。 | 名詞+にする(点菜,购物,决定) 名詞+をする(主体特征;职业) 名詞+がする(感官名词) | |||
で | 动作进行场所 | 花屋の前で、足を止めて、季節の花を眺めます。 | |||
限定程度·地点·时间范围·主体·数量… | これで終わります。/日本で寿司が一番人気です。/ 一人で海外旅行します。/私は教師になってから今年で10年になります。/三つで100円です。(合计) | ||||
手段·方式·材料·状态 | ナイフでパンを切ります。/ 家は木でできています。 /この魚は生のままで食べられます。 | 看得出的原材料 | |||
原因 | 田中さんは病気で会社を休みました。 | 使用范围较广 | |||
根据·依据 | 私の時計でちょうど10時です。 | ||||
へ | 动作的方向 | 小鳥は山の方へ飛んでいきました。 | |||
动作的对象 | 両親へ電話をかけました。 | ||||
と | 并列,完全列举(和) | コーヒーと紅茶と、どちらが好きですか。 | |||
动作共同者、比较对象(和) | 私は友達と約束がありました。 | 常见搭配:と一緒に/と同じだ/と違う/と比べて/と反対だ | |||
变化的结果 | 会議は来週の火曜日と決まりました。 | 基本可以和「に」替换。 | |||
引用,表具体内容 | 村田さんは先生になりたいと言っています。 | 常搭配动词:言う/話す/思う/考える/書く/決める… | |||
搭配副词 | はっきりと、しっかりと、ゆっくりと | 增强生动性 | |||
假定条件 | 食べ物を食べないと、人間は生きられません。 | 后项不接请求、命令、愿望等主观表达 | |||
新发现 | 家に着くと、田中さんが訪ねてきました。 | ||||
一……就…… | 私はその音を聞くと、すぐ外へ出てみました。 | ||||
から | 起点(从……,由……) | 心から感謝します。私からお礼を言います。 | |||
看不出的原材料 | 日本は四つの大きな島からなっています。 | ||||
原因 | 小事引发大事 | タバコの火から火事を起こします。 | |||
簡単だから、誰でもできます。 | |||||
まで | 终点(到……) | 今日は10ページまで勉強しました。 | |||
最大数量限度(最多……) | この図書館では、1人3冊まで本が借りられます。 | ||||
极端情况(甚至,连……都) | 子供だけでなく、大人まで漫画を読んでいます。 | 带有累加的含义 | |||
までもない | あの映画はわざわざ見に行くまでもありません。 | 用不着 | |||
まで vs までに | 土曜日までにもう一度来てください。 | ||||
より | 比较的对象(肯定句) | 昨日は今日より暑かったです。 | まで+持续动词 までに+瞬间动词 | ||
起点(时间、空间)=から | 10時より会議があります。 | 书面、正式 | |||
~より~ほうが~ | 口で言うことより、むしろ実際にやったほうがいいです。 | 比起…,…更 | |||
~というより | ペットというより、家族の一員です。 | 与其说…倒不如说… |