少儿成长班不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。很多孩子都想把孩子送到少儿学习成长班，但是又苦于不知道选哪家成长班好。这里小编推荐启立德教育，经验丰富的老师以及质量高的课程是很多家长的不二之眩
少儿上成长班能学习到什么呢?
一、培养孩子胆量
决定孩子胆量和性格的因素有先天的气质和后天培养。但后天的培养可以起主导的作用。
1.不要对孩子的表现流露出失望的情感。这样只会加重他自卑的心理。
2.鼓励他多多表现自己，给他一些机会。比如讲故事，口头描述自己所做的事。
3.尽量少拿他和比他外向的孩子做比较，虽然你们可以鼓励他向外向的孩子学习。
4.不要在他面前鼓励文静或内向的行为，或赞美其他孩子胆小倾向的行为。
5.只要是他自己能独立完成的事情就不要干涉，甚至“指导”。
6.只要你觉得没什么危险，就鼓励他一个人出去找其他小朋友玩耍。7.遇到挫折，让他自己尝试去处理。
二、解决孩子拖沓任性
6~12岁年龄阶段，是孩子的心理发展的关键时期，也是最易出现行为问题的时期。父母反映孩子最多的是：“我感到恼火的是孩子做什么事情都拖沓得很!”或“我最头疼的是我的孩子太任性了。”
其实，儿童所有的行为问题，不管是好的坏的都反映着我们父母的行为方式。
“拖沓”是做事情拖拉、没效率，“任性”是不听别人意见、执拗。看起来这两者有明显区别，但这两种现象有着相关性，即任性与拖沓是反映同一种教育方式下的两个不同侧面。
拖沓与任性的孩子的父母，必有其以下行为模式：性格急躁、思维反应快、处事较果断、高价值观、高期望值、讲究效率、喜欢操控和教导人。他们养育孩子的方式，主要以说教、给现成的答案、命令，“你要……”，“你应该……”，“你不应该……”等。在这种行为模式下，孩子体验的是：总有人为我安排、操心、做事，而不必独立思考。因而难以养成对自己行为的负责任能力。所以，父母的行为模式决定孩子的行为表现。要改变孩子的拖沓与任性，父母要先正视自己的行为方式。
三、调动孩子学习的积极性
在孩子的学习过程中兴趣是主导，这和成人理智地有目的地学习完全不同，更多的时候需要父母适当地想方设法地调动孩子的积极性。
在这些年孩子学习的过程中，我们用过许多方法：
1、蹦蹦跳跳学英文
这方法最简单就是陪着孩子对着视频边唱边跳的，孩子小时候这方法很管用，后来渐渐的新鲜感过去了就用的少了。
2、角色扮演
还记得小时候女生最爱玩的就是过家家的游戏吗，学英语的时候也可以用这种方法，只是每次扮演的角色不同而已。比如孩子喜欢的动画片，家长陪着他对演其中的一些桥段。
3、教学游戏
孩子小的时候大概都比较喜欢当老师，尤其是上了幼儿园以后。尤其喜欢模仿着老师的模样。扮演“学生”也是有技巧的，为了试探这“老师”的水平，有时候还需要装装反应比较慢、什么都不会的“学生”，让“老师”反复指导指导，在这反反复复的教学中“老师”和“学生”其实都在巩固和提高。
4、家庭晚会
开始孩子是说说英文歌谣，唱点简单的英文歌什么的，渐渐的随着孩子的进步，能用英语讲出来些小故事或者朗诵简单的英文绘本什么的。
对于孩子上少儿成长班，最好是找一家靠谱的培训机构。启立德教育一直是家长们信赖的学校，优美的教学环境以及有着丰富教学经验的老师是值得家长信赖的。
