我班大部分幼儿动手能力比较薄弱，在绘画活动中幼儿的水平参差不齐，更有的幼儿还处于涂鸦阶段。
一次，我组织幼儿装饰方“布”，一部分幼儿的绘画作品构图合理，色彩明快，线条运用得也较流畅，基本上能反映格子布的特征，也符合活动的目标。于是我将幼儿的这些作品展示在泡沫板上，并组织幼儿评价，给予了充分的肯定。岂料，这时，小翔小朋友说：“老师，你为什么不表扬我呢？”其实，最初我已经考虑尽量把全班小朋友的画都展示出来，只因为小翔等几个幼儿的画实在看不出内容，乱七八糟的线，有的红、有的黄、有的灰。所以就没有把他们的画拿出去。听他这么一说，我把他的画拿出来。小翔拿着他的绘画作品大声地说：“我画的是格子布，是给妈妈做裙子的。”听了他的介绍，我颇感意外，原来“乱七八糟”里面还有这么丰富的内容，格子布画得这么精彩！里面蕴含着孩子对妈妈的一片情谊，不拘一格的表现方式正是幼儿创造性的表现呀！
由此，我感到对于小班幼儿来说，画得好、画得像，并不是美术教育的目的。正确的美育观念才能保护孩子珍贵的原创性，如果我们成人太过注重于成果导向，并对技巧性过度需求，只求画得好、画得像，就会忽略了孩子最珍贵的原创性。在提供环境与材料之外，最大的功能是引导，虽然幼儿没有开发的视觉，对周遭漫不经心，但已经有内有的吸收心智；透过绘画，养成观察与联想。创造力不能直接给予，要从内在点燃，成人应该珍惜幼儿的原创自由，还给孩子自由涂鸦的创作自由。
在实践操作中我们发现：孩子的涂鸦作品可能会与我们的主题内容相差很远，有些甚至是一些凌乱的线条，但是我们千万不要抹杀宝宝的这些珍贵的原创作品，我们应打破“画得像，才画得好”的观念，还给宝宝自由涂鸦的权利。涂鸦期是儿童绘画的最初阶段，我们要尊重孩子的涂鸦自由，重视并鼓励孩子从事各种涂鸦活动，使孩子的心理得到充分的满足，让他养成独立创造的习惯，并且勇于表达自我
关注沈阳十叶教育关注幼儿启蒙艺术
特色课程介绍：
创意美术
教育内容：
传统创意美术（蜡笔画、简笔画、线描画、水粉画等绘画形式）
现代创意美术（思维拓展练习、感知力训练、创造力、色彩感知等）
教育目标：让幼儿喜欢美术，并且能够用自己喜欢的美术形式大胆表现自己的情感。进一步的培养及发挥幼儿想象力、创造力以及表达能力。
口才表演
教学内容：发音、语言、主持、礼仪、模仿、表演、表达、表现等训练
教育目标：让学生们更自信、更开朗、更大胆、更敢说、更敢做。
形体舞蹈
教学内容：形体规范、柔韧度训练、舞蹈游戏、动作组合、成品舞蹈、集体舞蹈
教育目标：培养良好的姿态级高贵的气质，增强身体协调性，以及节奏的敏感性。
音乐开发
教学内容：童声演唱、音乐基本常识、科学发声、演唱表演、音乐游戏、儿童小合唱组合。
教育目标：朗朗上口的儿童歌曲，让孩子们敢于大声的歌唱，从而开发孩子的艺术潜能，增强孩子的艺术天赋。
咨询
公众微信账号：sy
小硕老师妈妈圈：
皇姑：沈阳市皇姑区长江街60号（北行苏宁教学区）
和平：沈阳市和平区长白中路190号（长白曼嘉伟教学区）
铁西：沈阳市铁西区新华南街58-15号（沈辽路万达教学区）
