在日常交流、上台发言、综艺访谈中我们最常听见的话是什么？对，就是“对”和“然后”！稍加留意就会发现，这两个词已经成了承接语句最重要的连接词，甚至有人将这样的现象称为“然后病”。曾有记者随机走访了10所学校，调查了五年级150个学生并请学生“用简要的一段话说说从起床到来到学校，你都做了哪些事情”，调查结果令人吃惊：
1、反应快或较快：74%；
2、意思表达清楚或较清楚：88%；
3、表述流畅或较流畅：74%；
4、能用承接词（首先、其次等）、时间顺序（先、接着等）词或要点分列词（第一、第二等）进行表达：约15.3%；
5、表达没有或基本没有病句、用词不当：约64.7%；
6、有“然后”且突出使用的：86%，句句不离“然后”的：10%。
从调查情况分析，即使是反应较快，表达较清楚、流畅的学生，也不习惯用规范的连接词，口语表达的习惯较差，还有一部分属于思维混乱，口语表达能力较低。故而，“然后”突出使用的学生高达86%，句句话不离“然后”的也有10%。“然后”病何以如此严重且流行？
小编我最初接触到的“病友”是明星们。每当娱乐圈的明星们接受采访时，每句话都以“对，就是……”作为开场。但是细想起来，记者的采访问题都是以问句，明星们为什么总回复一句“对”呢？明星的拥簇者甚多，青少年更是不计其数，这样的“病例”会不会引起模仿乃至传染呢？
视线回到学校的语文课上，我们从小接受过正统的语言表达能力训练吗？除了作文这样的书面教育，似乎老师们只在乎我们是不是积极举手回答问题、有没有答对，并不关心我们是否说的“好”。这里的好不止包含答案的正确性，更在乎口语的规范和正确的语言习惯。口语能力差、口语习惯不好，久而久之我们也和明星们一样出现了“对，然后”这样的习惯。
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程……”这样的说话问题既然不能在学校课堂上得到解决，就只能在学校之外寻求帮助了。
