【课程详情】
戒教育培训学校专家指出：教育孩子，要因地制宜、因人而异，每个孩子的情况不一样，每个家庭也不一样，既要实施综合教育培训，又要有针对性的进行个人教育。军事管理训练:入校课。学员在军训过程中能够领略到军人们无私奉献的伟大精神以及不怕困难的崇高品质，发扬"同心协力，艰苦奋斗"的光荣传统。坚持铁一般的纪律，严于律己，服从命令，坚决完成各项训练任务。学员们在这种环境下学会怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。军训是学员增长才干的机遇，也是对学员的挑战。这要求用心融入其中去学习，去煅炼，去磨砺，培养团结互助的作风，增强集体凝聚力，提高生活自理能力，培养思想上的自立和独立，养成严格自律的良好习惯。家教式文化补习:学校常年聘有丰富教学经验和冲刺中考、高考的初、高中名校教师，针对青少年厌学、弃学、逃学大量漏拉初、高中及大学文化课程学员的实际情况一对一辅导，开设初中、高中、大专文化补习班，引导通过教育培训恢复正常学习生活，多措并举激发学员学习兴趣，进而导入自学轨道，养成自强、自立、自信，主动自学，为回归学校继续学习打好基础铺平道路。集体拓展训练:拓展训练的早期形式源于二战时期的海上生存训练。完善生活技能，提高心理社会能力，开发青少年潜能、形成心理记忆，矫正不恰当青少年行为。实现心理动态平衡与自我实现，突出好习惯养成，突出文化学习技能，突出精英素质。野外生存训练CST:野外生存训练CST的目的是使学员适应各种生存环境，就是在各种条件下进行特种训练，目的是丰富学员野外生存知识，增强适应能力，锻炼意志。这门课程教授新学员在野外如何生存。主要训练要素是：寻找食物和水源、搭建栖身所、生火。由专家讲述野外生存技巧经验，包括山野迷路、饮用水净化、野战等。让学员远离城市喧嚣贴近大自然，在严酷的环境中生存，要珍惜现在的幸福生活，提高自理能力。个人潜能开发:一个人要明白自己的优势,如能发挥正常,将会带来无穷的能量与前景。只有充分利用和挖掘个人的潜能,才能对社会对自己带来无尽的财富。人的潜能是无限的,它犹如一座待开发的宝藏,只要充分挖掘,任何人都可以成就一番惊天动地的事业来。青少年时代是一个人成长的黄金时代,在这个时期潜能如果能够得到充分的发掘,对一生是有着十分深远意义的。一.寻找特长潜能二.体会高峰经验三.正视失败教训四.学会放松自我五.静思释放潜能六.想象发掘潜能七.敢于冒险行动八.抵御外界干扰九.保持健康心理十.坚持真理求真务实戒教育培训学校的学员，都存在这样或者那样的问题，在他们过去的学习、生活中，受到的批评、指责、惩罚往往多于肯定、表扬、奖励，承担的压力比较大，对社会对缺乏信任，对学习缺乏热情，常常表现出冷漠、厌倦、反感的情绪。其实这些学员在内心深处对荣誉充满了一种强烈的渴望。如何教育引导学员走上健康的人生道路是我们的责任；通过荣誉教育课程，激发学员的荣誉感，激励学员榜样就在身边，他们行我也能行，大力弘扬拼搏精神，并以此为引导让学员健康成长。励志教育:专家从社会心理和学员成长的现状出发，深入浅出地引导学员克服自身贪玩、厌学、早恋、暴力、盲目攀比等缺点，用发生在当前学员身上的大量案例，对不良习惯进行剖析，引导学员们做到四个定位既目标定位、状态定位、情感定位和人人际关系定位，激发学员们自我解救的潜能，让学员们认清自己，释放自己，找回理想，重树成功信念和目标，从而达到缓解压力，激活动力，挖掘潜力，增强学习力的目的。用三个带有"坚"的词来表示：个是坚信，第二个是坚强，第三个是坚持。个层次是坚信，就是对信心的坚定，是解决一个理想和目标的问题。第二个层次是坚强，它是指面对困难和挫折所表现出来的勇敢。第三个层次是坚持，坚持是人的意志力的问题，只有坚持才有奇迹把励志这种品质扎根在学员心中,成为他们一辈子都能享用的财富。赏识教育:没有赏识就没有教育。人性最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏，赏识教育的特点是注重学员的优点和长处，逐步形成燎原之势，让学员在"我是好孩子"的心态中觉醒，注重学员的弱点和短处，避免在"我是坏孩子"的意念中沉沦。一.教育者怎样对待学员，决定了学员的命运。二.没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。三.赏识导致成功，抱怨导致失败。四.注重学员优点和长处。五.教育者和学员同时觉醒，让两代人共同成长。六.赏识教育是学说话，学走路的教育，赏识教育是承认差异，允许失败的教育。挫折教育:挫折教育是指让学员在接受教育的过程中遭受挫折，从而激发学员的潜能，以达到使学员切实掌握知识的目的。在教育过程中，对学员进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人，这是因为那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的"捷径"，这些所谓的"捷径"往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。因此，在教学中，对学员进行挫折教育是锻炼提高学员潜能的一种很好的方法。1.挫折教育能够激发学员的潜能2.挫折教育能打击学员的骄傲情绪3.挫折教育能够使学员真正享受成功的喜悦4.挫折教育能够使学员更好地适应现代社会责任教育:责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行自我判断后产生的情感体验，是人们安身疙命的基础，当一个人具有了某些能力时，就要对相应的事情负责。但是，学员们做事往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为的结果。因此，要培养学员的责任感，树立正确的人生观、价值观，必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。思想教育:适应青少年生长发展特性，系统进行科学发展观、世界观、人生观、价值观教育，提升学员基本觉悟与思维品质。适应学员青春期生理特点，进行青春期卫生，性健康教育、爱情、婚姻、家庭心理健康教育，培养学员珍爱人生，热爱生活。运用现代教育理念与成果培养学员正视现实，锻炼应对困难的勇气。追求古今中外杰出人物的思维品质，自尊、自爱、自强不息。健康指导:通过对学员传统与现代人文科学教育，大力提升文明素质与传统美德，净化心灵，陶冶情操，养成尊敬师长、孝敬父母、友爱他人、规范言行良好习惯，把握真善美与假恶丑的界限。引导学员正确思维，认识自我，明辨是非，认清自身存在的各种问题，客观看待优缺点，自我调整，提升自我控制和适应环境的能力，促进身心健康成长。音乐疗法:专家指出：当人处在优美悦耳的音乐环境之中，可以改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能，促使人体分泌一种有利于身体健康的活性物质，可以调节体内血管的流量和神经传导，而且音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。主要分两大类：
