课程详情

【课程详情】

高级TTT—企业内训师项目式培训课程设计

卓越内训师九项修炼

篇：培训收益

一、课程简介：

众多企业已经在要求内部管理干部必须会讲1-2门课程，不会讲课除了影响工作开展外,还必将阻碍自己职业生涯发展！

然而，学员对内训师的要求和期待,将肯定不是让学员坐在大学课堂里听课那么简单，他们要听得懂，听得明白,还要听得有趣。

目前社会上的TTT内训，普遍就两天课程，其结果是培养了一批“懂TTT”的学员，但学员严重缺乏“开口讲课”和“开口讲好课”的能力，就像中国大陆的学生学英文一样，学的是哑巴英语。由此，现在的TTT可以称之为“哑巴TTT”。

再者，企业和学员普遍缺乏这样的认识，即其一、讲师离不开课程，就如歌手离不开歌曲；其二、好讲师是针对课程来评价的，能讲好A课程，不一定能讲好B课程，就如能唱好流行歌曲的歌手不一定能唱好美声一样；现在的TTT培训普遍没有做到让学员和课程进行匹配，就如歌手没有歌可唱没有代表作一样，由此，现在企业培养的讲师实际是“没有招牌课的TTT”，甚至是“没课讲的TTT”。

本课程的重点是消灭“哑巴TTT”，培养“开口讲好课”的初级内训师；

培养控场技巧高超，娴熟驾驭教学方法和技巧培，能转化课程的中级内训师，

培养能开发“个人代表作----有招牌课”的高级内训师！

二、课程收益：

（一）、学员收益：

让你的形象----职业起来；优雅起来！

让你的声音----清晰起来；动听起来！

让你的课程----内容充实起来；条理清晰起来；逻辑严密起来；演绎生动起来；现场活跃起来！

让你的学员----收获丰富起来；感受愉悦起来；学习快乐起来！

（二）贵司收益：（讲师+课程）

1、具备课程演绎能力、课程转化能力、课程设计能力，现场授课能力，真正能开口讲好课的讲师。

2、每位内部讲师在能为公司贡献一个好课程(指利独立开发一个课程，课程和课并能讲这个课)。

第二篇：培训组织及流程

三、培训对象：（四类）

1、完全无TTT经验的企业管理人员，有兴趣人士；

2、未参与TTT训练，但有一定授课经验者；

3、参与TTT训练且有一定经验者；

4、有授课经验，但无代表课程，欲转化课程和自主开发课程者；

四、培训组织机制：

1、带着课题培训

---要求学员在公司的辅导下先选择好自己培训后要在公司主讲的1-2门课程，设定自己的参训目标,才能参加此次培训。

2、以实操技能为核心

----注重培训师所应具有的实际应用能力的训练和辅导；

3、咨询式、教练式培训

----除了课堂教学之外，更加注重学员的实际应用辅导，指导和帮助学员在实际授课中、课程开发中的问题化解。

4、导师制

----每一位学员将有一位导师指导他们，为他们现场授课、课程开发和转化进行一对一的，深入的培训和指导。

5、建立内部讲师认证机制

----帮助建立内部讲师认证制度，辅导运行。

6、建立定期的交流机制

---帮助建立内部讲师交流机制，分享优秀的课程开发、课堂授课、优秀教案等经验，使学员之间永远有共同提高的机会。

7、建立团队经验交流的互动氛围

---将参训者的个人和企业经验对照分析课程中的观点进行有价值吸收，使学员之间相互交流经验，比学赶帮超共同提高，更强调学员除了向老师学习以外，还向优秀的学员学习。

五、培训方式：

学员风格测试；

案例分析与经验分享；

情景模拟，角色扮演；

演讲录像点评；

精彩影片片断观摩。

小组演练辅导

一对一辅导

六、课程提纲

初级阶段(12H)

学员风格测试

演练：

1分钟Mini课程，视频记录，回放点评.

识别学员风格

确定培养方向

项修炼：认知力

1、培训认知

2、授课VS朗诵

3、授课vs演讲

4、成人学习解析

5、学习金字塔

6、定义好课程

7、课程实施的三段原理

演练：

1分钟Mini课程

第二项修炼：形象力

1、专业化固态形象呈现

2、专业化动态形象呈现

3、12种专业手势应用

4、闪亮登唱呈现印象

5、认识和感知气场

6、心理气场

7、身体气场修炼

8、亲和力构建

演练：

2分钟Mini课程

第三项修炼：感召力

1、厘清四大使命

3、定位三大角色

4、塑造五大心态

5、修炼六项特质

6、精深专业积累

7、个性风格塑造

8、实现四大胜任

演练：

2分钟Mini课程

第四项修炼：呈现力

（一）精彩开场和完美收结

1、开场前24-0小时的准备工作

2、六招克服怯场

3、专业化入场位置和方法

4、结构化开场白

5、生动化开场

6、闪亮开场5手法

7、完美收结5手法

演练：

2分钟Mini课程，开场和结尾演练。

(二)规范表达

1、声音技巧及应用

2、语音语速语感

3、节奏和韵律

4、用词和断句

5、规范表达---“三三法”

6、规范表达----讲解衔接“保龄球法则”

7、规范表达---从主题素材内容、课件、授课的“哑铃法则”

演练：

发音演练

语速语感演练

课堂演练：2分钟Mini课程，规范化表达演练

(二)魅力表达

1、语境与魅力表达

2、理性思考与感性表达

3、魅力表达---内容化

4、魅力表达---细节化

5、魅力表达---视觉化

6、魅力表达---听觉化

7、魅力表达—幽默化

演练：

3分钟Mini课程，魅力表达演练

中级阶段(12H)

第五项修炼：控场力

1、控场四原则

2、整体控场三技巧

3、增强参与四方法

4、现场提问五技巧

5、现场应答五方法

6、现场应变六策略

7、增强互动十二法

8、精彩点评五步法

9、设施、道具、音乐妙用

演练

精彩点评

第六项修炼：演绎力

1、五大教学目的

2、五大教学方法

3、讲授法

4、演示教学法

5、案例教学法

6、实操教学法

7、游戏教学法

8、根据教学目的匹配教学方法

9、根据学员特点匹配教学方法

10、根据学员层次匹配教学方法

演练：

根据素材设计5分钟课程并试讲，并巧妙应用教学方法。

根据设计一个5分钟课程并试讲，演练视频记录，回放点评.

第七项修炼：制作力

1、PPT制作流程

2、版面风格的设计

3、版面色系的运用

4、版面文字的运用

5、一级页面的设计

6、二级页面的设计

7、三级页面的设计

8、色彩变化的表现

9、动画转场的运用

10、文字图片的动态出现

11、音乐影片的插入运用

12、PPT转场效果的设计

演练：

根据素材设计PPT

高级阶段(12H)

第八项修炼：研发力

课程设计十步法

1、需求调研

2、总体设计

—目的设计、标题设计

3、结构设计

4、内容展开

---思维导图法

---提纲及提纲细目

5、素材搜集

6、教学方法确定

7、亮点设计

8、课件设计

9、教案设计

10、试讲完善

演练：

根据素材设计一个课程结构；

根据素材设计一个结构化PPT；

根据素材设计一个6分钟课程并试讲，演练视频记录，回放点评.

第九项修炼：运筹力

1、培训体系常识

2、培训需求识别

3、培训后勤

3、培训现场组织

4、培训学员激励

5、授课满意度管理

6、授课成果转化

7、学员行为绩效评估

8、培训有效性促进

研讨：

一次失败的培训

合计总课时:36H(6天)