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高级TTT企业内训师项目式培训

高级TTT企业内训师项目式培训

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【课程详情】

高级TTT—企业内训师项目式培训课程设计

卓越内训师九项修炼

篇:培训收益

一、课程简介:

众多企业已经在要求内部管理干部必须会讲1-2门课程,不会讲课除了影响工作开展外,还必将阻碍自己职业生涯发展!

然而,学员对内训师的要求和期待,将肯定不是让学员坐在大学课堂里听课那么简单,他们要听得懂,听得明白,还要听得有趣。

目前社会上的TTT内训,普遍就两天课程,其结果是培养了一批“懂TTT”的学员,但学员严重缺乏“开口讲课”和“开口讲好课”的能力,就像中国大陆的学生学英文一样,学的是哑巴英语。由此,现在的TTT可以称之为“哑巴TTT”。

再者,企业和学员普遍缺乏这样的认识,即其一、讲师离不开课程,就如歌手离不开歌曲;其二、好讲师是针对课程来评价的,能讲好A课程,不一定能讲好B课程,就如能唱好流行歌曲的歌手不一定能唱好美声一样;现在的TTT培训普遍没有做到让学员和课程进行匹配,就如歌手没有歌可唱没有代表作一样,由此,现在企业培养的讲师实际是“没有招牌课的TTT”,甚至是“没课讲的TTT”。

本课程的重点是消灭“哑巴TTT”,培养“开口讲好课”的初级内训师;

培养控场技巧高超,娴熟驾驭教学方法和技巧培,能转化课程的中级内训师,

培养能开发“个人代表作----有招牌课”的高级内训师!

二、课程收益:

(一)、学员收益:

让你的形象----职业起来;优雅起来!

让你的声音----清晰起来;动听起来!

让你的课程----内容充实起来;条理清晰起来;逻辑严密起来;演绎生动起来;现场活跃起来!

让你的学员----收获丰富起来;感受愉悦起来;学习快乐起来!

(二)贵司收益:(讲师+课程)

1、具备课程演绎能力、课程转化能力、课程设计能力,现场授课能力,真正能开口讲好课的讲师。

2、每位内部讲师在能为公司贡献一个好课程(指利独立开发一个课程,课程和课并能讲这个课)。

第二篇:培训组织及流程

三、培训对象:(四类)

1、完全无TTT经验的企业管理人员,有兴趣人士;

2、未参与TTT训练,但有一定授课经验者;

3、参与TTT训练且有一定经验者;

4、有授课经验,但无代表课程,欲转化课程和自主开发课程者;

四、培训组织机制:

1、带着课题培训

---要求学员在公司的辅导下先选择好自己培训后要在公司主讲的1-2门课程,设定自己的参训目标,才能参加此次培训。

2、以实操技能为核心

----注重培训师所应具有的实际应用能力的训练和辅导;

3、咨询式、教练式培训

----除了课堂教学之外,更加注重学员的实际应用辅导,指导和帮助学员在实际授课中、课程开发中的问题化解。

4、导师制

----每一位学员将有一位导师指导他们,为他们现场授课、课程开发和转化进行一对一的,深入的培训和指导。

5、建立内部讲师认证机制

----帮助建立内部讲师认证制度,辅导运行。

6、建立定期的交流机制

---帮助建立内部讲师交流机制,分享优秀的课程开发、课堂授课、优秀教案等经验,使学员之间永远有共同提高的机会。

7、建立团队经验交流的互动氛围

---将参训者的个人和企业经验对照分析课程中的观点进行有价值吸收,使学员之间相互交流经验,比学赶帮超共同提高,更强调学员除了向老师学习以外,还向优秀的学员学习。

五、培训方式:

学员风格测试;

案例分析与经验分享;

情景模拟,角色扮演;

演讲录像点评;

精彩影片片断观摩。

小组演练辅导

一对一辅导

六、课程提纲

初级阶段(12H)

学员风格测试

演练:

1分钟Mini课程,视频记录,回放点评.

识别学员风格

确定培养方向

项修炼:认知力

1、培训认知

2、授课VS朗诵

3、授课vs演讲

4、成人学习解析

5、学习金字塔

6、定义好课程

7、课程实施的三段原理

演练:

1分钟Mini课程

第二项修炼:形象力

1、专业化固态形象呈现

2、专业化动态形象呈现

3、12种专业手势应用

4、闪亮登唱呈现印象

5、认识和感知气场

6、心理气场

7、身体气场修炼

8、亲和力构建

演练:

2分钟Mini课程

第三项修炼:感召力

1、厘清四大使命

3、定位三大角色

4、塑造五大心态

5、修炼六项特质

6、精深专业积累

7、个性风格塑造

8、实现四大胜任

演练:

2分钟Mini课程

第四项修炼:呈现力

(一)精彩开场和完美收结

1、开场前24-0小时的准备工作

2、六招克服怯场

3、专业化入场位置和方法

4、结构化开场白

5、生动化开场

6、闪亮开场5手法

7、完美收结5手法

演练:

2分钟Mini课程,开场和结尾演练。

(二)规范表达

1、声音技巧及应用

2、语音语速语感

3、节奏和韵律

4、用词和断句

5、规范表达---“三三法”

6、规范表达----讲解衔接“保龄球法则”

7、规范表达---从主题素材内容、课件、授课的“哑铃法则”

演练:

发音演练

语速语感演练

课堂演练:2分钟Mini课程,规范化表达演练

(二)魅力表达

1、语境与魅力表达

2、理性思考与感性表达

3、魅力表达---内容化

4、魅力表达---细节化

5、魅力表达---视觉化

6、魅力表达---听觉化

7、魅力表达—幽默化

演练:

3分钟Mini课程,魅力表达演练

中级阶段(12H)

第五项修炼:控场力

1、控场四原则

2、整体控场三技巧

3、增强参与四方法

4、现场提问五技巧

5、现场应答五方法

6、现场应变六策略

7、增强互动十二法

8、精彩点评五步法

9、设施、道具、音乐妙用

演练

精彩点评

第六项修炼:演绎力

1、五大教学目的

2、五大教学方法

3、讲授法

4、演示教学法

5、案例教学法

6、实操教学法

7、游戏教学法

8、根据教学目的匹配教学方法

9、根据学员特点匹配教学方法

10、根据学员层次匹配教学方法

演练:

根据素材设计5分钟课程并试讲,并巧妙应用教学方法。

根据设计一个5分钟课程并试讲,演练视频记录,回放点评.

第七项修炼:制作力

1、PPT制作流程

2、版面风格的设计

3、版面色系的运用

4、版面文字的运用

5、一级页面的设计

6、二级页面的设计

7、三级页面的设计

8、色彩变化的表现

9、动画转场的运用

10、文字图片的动态出现

11、音乐影片的插入运用

12、PPT转场效果的设计

演练:

根据素材设计PPT

高级阶段(12H)

第八项修炼:研发力

课程设计十步法

1、需求调研

2、总体设计

—目的设计、标题设计

3、结构设计

4、内容展开

---思维导图法

---提纲及提纲细目

5、素材搜集

6、教学方法确定

7、亮点设计

8、课件设计

9、教案设计

10、试讲完善

演练:

根据素材设计一个课程结构;

根据素材设计一个结构化PPT;

根据素材设计一个6分钟课程并试讲,演练视频记录,回放点评.

第九项修炼:运筹力

1、培训体系常识

2、培训需求识别

3、培训后勤

3、培训现场组织

4、培训学员激励

5、授课满意度管理

6、授课成果转化

7、学员行为绩效评估

8、培训有效性促进

研讨:

一次失败的培训

合计总课时:36H(6天)

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