写作——这个占据了语文试卷近半壁江山的高分路上的拦路虎,令多少孩子从心里犯难、咬咬笔杆思忖良久也下不得笔。为什么它让我们如此不知所措,谈虎色变?
说白了,写作文就好比“盖房子”,图纸规划、框架构筑和室内装修三个过程缺一不可,如果把这三部分对应到写作当中,可以用写作大纲(谋篇布局)、素材选用和语言表达三个方面。如果说语言表达能力的高低更多地仰仗天赋和日常积累,那么文章的结构布局和素材的选用则是可以通过长期的学习来训练。
不管是在老师们的阅卷经验里,还是在家长的指导过程中,文章跑题和不分段都是孩子们在写作中常犯的毛玻例如:要求写关于“爸爸”的话题作文时,有的同学刚开始还知道要写上几行关于爸爸的事件,写着写着就开始堆砌自己的感受,进行空洞的抒情或褒贬;抑或是前面的铺垫占用了大量的篇幅,一直到最后主人公才出场,写了几个字又草草收场,这些都是典型的跑题现象。
又如“三段论”式的写作成为不少同学的最爱,除了开头,结尾,中间不管有多少个事件,多少的内容,都统统罗列到一个段落当中,显得整体内容非常得庞杂,甚至令阅卷老师望而却步。“文章映射思路”,孩子们之所以会出现这样的问题,根本点在于审题的偏差以及题目选取的不合理导致行文思路非常不清晰,并且抓不到文章需要表述的重点。
那么,如何解决这种问题呢?
一、小处着笔。
小学低年级的孩子刚开始接触写作,知识贮备还不丰富,对问题的看法也不尽深刻,这时候切忌定一些“大而不当”的题目。比如“我的父亲”“我的母亲”“人生路上”“真诚”“那些记忆中的事”“春天”“亲情”等。这时候可以采取一些行之有效的方法,像在题目当中加一些形容词、指示代词等去限制写作对象等。写关于自己“爸爸”类的文章,“我的‘抠门儿’爸爸”就比“我的爸爸”这个题目更好一些,孩子们也更容易下笔。以此类推,写关于“春天”的文章,可以定题目为“美丽的春天”;写“人生路上”类的文章,可以定题目为“人生路上欢乐多”等。
二、列出提纲。
仍然是写关于“我的爸爸”“我的‘抠门儿’爸爸”,一个思路清晰的孩子会这样列提纲:
第一段,写“我”对爸爸的印象是抠门儿;
第二段,略写几个生活中爸爸“抠门儿”的表现;
第二段,详写一个关于爸爸“抠门儿”的事件;
第四段,“反转剧情”第五段,表达我对“抠门儿”,抠门儿的爸爸其实不抠门儿。他对自己抠门儿,但对“我”很大方。
最后总结出爸爸对我的关爱。
小处着笔,让孩子更容易把握写作的内容;列出提纲,让孩子的写作思路更加明晰。对照自己写作过程中出现的问题,找到合适的改进方法,多多练习,写起作文来即便算不上字字珠玑,也可以做到层次清晰,文从字顺了。
王后雄教育,辅导孩子学好语文