HybridLearning，又作Blended
Learning(B-learning)，一般译作混合式学习，是指学习者在“适当的”时间，通过应用“适当的”学习技术，与“适当的”学习风格相契合，从而获劝适当的”能力，达到最优化的学习效果的学习方式。
混合式学习将传统学习方式和网络化学习的优势结合起来，通过学习理论、学习资源、学习环境、学习方式的混合，提供更有针对性的教师关注、更灵活的学习安排、更丰富的学习材料，从而达到更好的学习效果。这种学习方式对于当前国内很多学校正在推进的课程与教学改革具有一定的启示和借鉴意义。
实施混合式分区教学，让每个学生找到适合的学习方式
1、指导学习区：教授法为主
在指导学习区(DirectStation)，课桌呈马蹄形摆放，学生学习水平为英语一。教学以教授法为主，教师带领学生阅读文章《Mr.
Gerencser’s
Garden》，讲解生词，介绍文章所承载的文化元素，确保学生理解文章大意。教师对学生的要求有四点：记笔记要清楚、工整;互相尊重、互相支持;如果有问题，那么现在就是最好的提问时间;说话音量控制在三级，小组交流能听见就可以。
2、合作学习区：小组共同完成学习任务
在合作学习区(Collaborative
Station)，每四张桌子拼在一起，组成一个学习小组。学生的学习水平为英语二，他们四人一组，使用iPad制作Kahoot。Kahoot是基于游戏化的混合式教学管理系统，也是一个在线测验平台。学生根据阅读过的文章出题目给其他组做。教师对该区学生的要求是：充分发挥自己的作用，同时也尊重别人的智慧，保证每个人都有均等思考、发言的机会;和其他成员合作解决出现的问题;说话要积极向上、有礼貌，赞扬别人的学习成果，提出自己的建设性意见;说话音量控制在二级，组内同伴交流能听得见就可以。
3、自学区：学生自主学习
在自学区(Independent
Station)，课桌独立摆放，每张桌子上有一台电脑。学生的学习水平也是英语二，他们根据教师布置的任务独立自学，可以借助电脑上网查询资料。教师对该区学生这样要求：用电脑前确保你的手是干净的;不能吃零食、喝饮料;有效学习，只能登录允许的、合适的网站;爱护电脑，不要鲁莽打字或者做出危险行为;用电脑时，每隔10分钟，就要盯住远方物体10秒钟休息眼睛;说话音量控制在一级，耳语交流，能说清问题即可。
