美国高中启发式的教育模式，注重引领学生学术好奇心和兴趣培养，鼓励要求学生自己发掘，并勇于表达自己观点。与国内高中设置更利于学生的个性发展。下面，老师针对国内高中与美国高中课程设置相比较，总结美国高中课程的优点：
国内高中与美国高中课程对比：
固定，死板是国内高中课程设置的特点，每个学生都必须学习相同的课程，最后以高考成绩来决定将进入何种程度的大学。在高考过后面临选择志愿专业的时候，国内高中生们无法真正做到“志愿”，面对满篇的专业目录，由于对专业的不了解，在选择时会感到无所适从，不知如何下手。
而美国高中课程设置，恰好避免了国内教育的这种弊端。去，在美国高中素质教育体制下，美国高中设置AP课程，在高中修读大学一年级课程。学生在即将升入大学之际，拥有自己选择专业的真正主动权，在高中就已经了解了大学的专业，甚至已经确定了自己的专业方向。
美国高中课程设置优点：
一、选修课，发掘自身个性化潜质
由于每个人的兴趣、爱好不同，美国高中在设置选修课程上，学生可以根据自己的兴趣爱好和特长进行选择，这体现了美国高中教育体制对学生兴趣和个性化的尊重。对自身个性化潜质的发掘远比机械性的灌输知识更为重要。
二、AP课程，机会与挑战并存
AP课程是大学先修课，AP课程的设置，是一个机会，更是一个挑战。旨在为成绩优秀天资聪颖的高中生提供机会。去，学生有机会修读AP课程，比国内高中生进一步了解大学专业及为大学提前修得学费抢占先机。AP课程是通向美国名牌大学的一个重要阶梯，而机会只会留给有准备的、努力的、优秀的人。
三、课外活动丰富，可获得能力
美国高中实行素质化教育，素质不仅仅指单一的学习成绩，而是方方面面能力的综合。在你可以感受多种多样的课外活动，学生通过课外活动学到的不仅仅是书本知识，更使他们获得适应社会竞争的能力和才干，另外，课外活动成绩也是美国大学录取评判标准之一。
