应传习仁和兰亭叙主人蒋大姐之邀请，Charles（鲍景超先生），2014年10月17日晚上为传习仁的父母和孩子们做了一场关于培养孩子创造式思维的讲座。
主讲人简介：
Charles是香港人，小时候在香港接受教育，后来到美国莱斯大学（RiceUniversity）攻读本科和研究生课程，曾在IBM工作多年，和妻子Julie在美国定居多年，并行走于世界多个地方。退休后，于四年前来厦门定居。四年来，积极参加、参与主持厦门多个英语俱乐部，和年轻人交流，并指导他们的英语学习，年轻人也常与他们探讨人生；
2013年以来，他们还在瑞景一带热心创办了一个英语阅读俱乐部和两个英语角，英语阅读俱乐部组织大家来共同读一本大家推选出来的英文书，每周读一些章节，并于周天上午大家相聚咖啡馆来进一步讨论学习，目前已读了涉及不同领域的好几本书；每周三晚上有一个英语角，大家共同来读精选出来的一篇短文章，参与的人轮流来朗读文章的段落，Charles和Julie会帮忙纠正发音，解释生字和生词，解说相关的文化背景，提出一些有意义的问题让大家思考等等，旨在帮助参与的人通过这种轻松自在的方式提高英文水平又有所收获；周四晚上另一个在职英语，针对一些在工作中用到英语的朋友，他们可以就他们在工作中遇到的困难与大家探讨，寻找合适的解决方式和英语表达，帮助他们提高写作英文邮件、口语水平等。这些英语俱乐部英语角活动，他们夫妇二人都是免费义务在做，需要花费他们不少心血组织、寻找资料和主持等，但他们觉得这是很有意义的事情，认为要建立学习型的互帮互助的社区，才能让更多人更好更幸福地工作、生活。想要参加他们组织的英语活动的朋友，可以发邮件给Charles，@qq。（小编认为他们很用心组织的英语角活动真的很棒，对于有相关需要的朋友是一个很好的选择，特地在此一并做广告^-^）。
他们夫妇二人也非常关注教育。此次我们邀请他来给我们做兰亭叙公益讲座，他们结合自己在中西环境的体会观察，觉得在中国过来的几十年里面，三种思维方式中的批判式思维和创造性思维的教育被忽略较多。而对于青少年，创造式思维的启发尤为重要。所以决定给我们讲讲如何培养孩子的创造式思维。
富有趣味的讲座：
这次的讲座，邀请了父母和孩子们一起来参与。
一、三种思维方式介绍：
讲座的最开始，Charles简单介绍了三种基本的思维方式：程序式思维(ProceduralThinking)、批判式思维(CriticalThinking)、创造式思维(CreativeThinking)。我们目前的教育系统中，程序式思维占主导。Charles重点介绍了创造式思维：
创新式思维常常需要跳出既有的框框，在别处寻找答案，从而找到一条新的道路。经常这样训练大脑，到真正需要用时，便很容易。
二、游戏环节：
简单介绍完三种思维方式，特别是创造式思维，Charles给大家带来了精心准备的游戏环节。有意思的是，Charles把父母分为一队，孩子们分为一队，整个游戏环节，由父母和孩子PK完成，极大地调动了孩子们的积极性和父母们的兴趣。谢老师担当评委。
首先是一个暖脑环节，比赛数三角形。
PK的第一回合是发挥想象力解图，给了两个简图，两组人员在给定的时间内，哪一组想象出的事物数量更多则获胜。
第一个简图，孩子们想出了19个东西，父母们想出了21个。父母和孩子们都想出了一些非常有意思的事物。
第二个简图，孩子们马上赶超，想出了25个东西，父母们想出了19个。同样父母和孩子们都想出了一些非常富有想象力的事物。
第一回合，两个图形，孩子们共想出44个东西，父母们想出了40个，孩子们胜出。
第二个回合，合作绘图：
Charles在一张纸上随意给出了几个图形，要求每组派出三个人来共同完成一幅有意义的画，画里面必须用到给定的几个图形元素。
第一组给出的元素如上图，父母们作的画，将这几个元素分别想象成云朵、星星、气球、小女孩的发结，绘出了一幅一个漂亮的小女孩在傍晚的夜空下，拉着气球在草地上奔跑的美丽景象，天空中有云朵、星星、月亮。孩子们将椭圆和右上角向外发散的图形组合在一起变成了太阳，曲线变成了弯弯曲曲的河流，右下角的蝴蝶结一样的东西加了几笔，变成在河里面游动的小鱼，椭圆形用在一条狗的脑袋的形状。这一轮，谢老师判父母组赢，爸爸妈妈们想象出的景象很美，而且他们比赛前不知道可以自由组合移动这些元素，以为必须在这些元素固定的基础上作画，所以在被限定的基础上，作出的画还是很好；孩子们在比赛开始之前明确知道可以自由组合这些元素，只要完成的画里体现这些元素就可以了，所以在这样的前提下，他们作出来的画应该更有想象才是。经过谢老师的评判，孩子们输得心服口服。
第二组给出的元素如上图，爸爸妈妈们想象的是蜗牛、柳树、房子、云朵等一幅公园图景；孩子们想象出的是蜗牛、爬山、三角形画成愤怒的小鸟里面那只，并且添加了几只，很具有飞翔的线条姿态，右上角的图案想象成云朵，并在云朵上画了一条龙，腾云驾雾，整一幅动物竞自由的景象。这一轮谢老师判孩子们胜出，因为父母们想到的是一幅很平常的公园的景象，而孩子们的则更具有想象力和创新。
第二回合父母们和孩子们打平。
第三个回合，比赛讲故事。父母们随机获得的一组词语是：祖国、小山、路、信仰、祖母，他们编了一个关于一个人出门寻找信仰的故事，但这个故事是借鉴了一个已有的故事，而用上了这些词语。孩子们随机获得的一组词语是：电缆、羞愧、铅、议案等五个词，一看就觉得难度好大呀，可是孩子们却编出了一个以铅笔与议案的对话为中心的故事，把整组人也考虑进去了，对话的台词甚是精彩，富于想象。这一回合，孩子们又赢了。
第四个回合是猜词。
一开始，父母组获得的词语是四字成语，难度非常高，孩子们主动觉得这样对父母组不公平，最终改成父母们也是猜两个字的日常词语。这一回合父母赢，比孩子们多猜出了一个词。
整个游戏环节下来，孩子们玩得不亦乐乎，都不想停下来。父母和孩子们表现都非常棒！
三、总结环节：
最后总结环节，Charles指出，培养孩子的创造式思维，不需要父母为孩子买昂贵的玩具或报高学费的培训班。而更重要的是父母的启发和陪伴，在日常生活中多找机会和孩子交流。
最后Charles还介绍了几个平时父母在家可以和孩子一起来玩的游戏，如L棋、三点棋，只需要父母花少量的时间和孩子一起探索。
以及在日常生活中，去发散性地、创造性地思维，经常创新地锻炼自己的想象和大脑。
Charles还提供了不少中英文的在线资源，可以供父母和孩子们去培养、锻炼创新思维。并将这些网址及L棋和三点棋打印出来，让父母们可以带回去直接应用。
另外，讲座之后，Charles还说，很关键的还在于日常生活中能够持续去培养和锻炼这种思维方式，不断训练我们的大脑，才会真正形成一种有力量的思维方式。
讲座结束大家陆续离开后，吴楷、浩彬、宇琚思先等几个孩子就玩起了L棋和三点棋，画起了画，玩得不亦乐乎。
最后，非常感谢Charles和Julie的精心准备，带给我们这场充满乐趣和互动的启发创造式思维的讲座。他们非常用心，精心准备了很多这么多游戏，准备了这么好的PPT（Charles更习惯于用英文思维和书写，而且少时所受的中文教育是繁体字，简体字不是太熟悉，这份PPT是他在电脑上用手写的方式，一个字一个写出来的）；还在讲座前特地约小编全部先过了一遍他准备的内容。非常感谢他们用心的付出和对教育的支持！
