通常情况下一个中国学生从小学到大学毕业会经历大约14年的英语课程学习，虽然目前四、六级证书已经是铺天盖地，但是大学生毕业以后会说英语吗？这个问题恐怕会令绝大部分非英语专业的本科生都感到无比尴尬。
近十年来，成人英语培训机构在国内发展迅速，少儿英语培训机构数量也开始激增，据不完全统计已有3万家之多。2008年，德高教育(dglearning)作为首家个性化学习的少儿英语培训机构落户上海，经过3年多的发展，至今已培训学员数千名。究竟什么是个性化学习教育模式？与当前众多的传统少儿英语培训教育模式有什么不同？记者为此专门采访了德高教育的总监Stephen。
Stephen表示，现在的家长对孩子英语使用能力的重要性认识比以往有了跨越式的提升，认识到英语必然成为孩子将来学习、发展不可或缺的必然工具之一，希望通过让孩子参加校外英语补习班来解决传统课堂上哑巴英语的问题。但是家长往往忽视了孩子不会说英语的真正原因。英语学习与数理化学习的最大区别，在于前者更强调学习中的训练过程和是否最终具备使用能力和习惯。英语如果只学知识而不练习是不可能达到脱口而出的使用效果的。学校课堂上一个老师面对三十多个孩子，每个孩子能够得到多少开口机会呢？校外补习班虽然教室里孩子减少到十四、五个，但是每个孩子今天究竟学会了多少知识、如果今天没有学会怎么办？今天的知识学了六成，下次课程应该是该停下来解决问题，还是继续跟其他同学按照老师的进度学新知识呢？
据了解，德高教育主打“不会缺课”这一培训特点在业界引起巨大的反响。每个孩子完全根据自身水平、根据中心课表时间预约上课，如果某个孩子一堂课的学习训练没有达到教学要求，那么他下次将可以重新学习本堂课的知识；如果孩子缺课了，那么可以改约下个时间来上课，不会有任何缺课、断档的问题。所以每个孩子都可以拥有自身的学习进度而不受他人影响，家长们也无需再为孩子“缺课、掉队、没有吸收”而担忧。
Stephen强调，传统的英语学习班里学习进度是由老师决定的，而不是由孩子个人的实际学习进度决定，这对于孩子的英语训练有很大的副作用，别的孩子听懂了不等于我的孩子听懂了，我的孩子听懂了不等于他就能开口说英语了，每个孩子除了听、读以外，有多少真正互动练习的时间？所以如果一本书需要30课时完成，我们应该想想孩子开口练习的机会有多少？那些30课时完不成的孩子怎么办？所以德高教育不会按照粗浅的年龄概念划分孩子的英语难度或者按照人头数量安排固定班级。一个孩子也可以上课，这就是出于对孩子个体英语学习效果的全方位考虑。
谈到当前社会上少儿英语培训机构众多和学习资料名目繁多、良莠不齐使得家长无从辨别的问题时，在笔者的要求下，Stephen提出了建议，如果你的孩子不是班级里最受老师关注的学生，那么父母在为孩子英语学习做打算时就应当考虑以下几点：
1:选择具有办学许可的正规机构
当前诸多培训机构采劝加盟”方式进行品牌扩张，其中不乏知名品牌机构，其实“加盟”是属于公司行为，也就是说打着“加盟”旗号的大多都是非正规培训机构，因为正规培训机构是不允许加盟的。德高教育每个月都会接到咨询电话询问是否开放“加盟”业务，都被一一婉言拒绝。
2:不要迷信教材
一些培训机构靠卖教材牟利，套住了不少家长，其实再好的教材也比不上适合孩子难度和进度的互动训练过程，教材解决不了孩子“缺课、掉队、没有吸收”等客观困难。教材需要好的教学方法来补充，以此来达到好的教学效果。
3:课时多未必是好事情
很多家长以为课时多，孩子接触英语的时间就越多，那么孩子的英语学习效果就会更好，殊不知同时缺课的机率也会放大，学习效果的关键在于，如何解决缺课、掉队的问题，看能否确保孩子的学习过程是一个完整连续的“线性过程”，而不是单一的对比课时的长短。
4:中教和外教是否都有相应从教资格
衡量一个培训机构是否优秀，师资很关键，作为正规的培训机构，中教和外教都应该经过严格的筛选，并加以专业的培训。Stephen表示，德高教育的中教全部都是英语“专八”水平，外教都符合国家外专局的招聘条件，另外入职以后还会经过教学部专业的培训，以满足高质量、高效果的教学服务。
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