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现代科学研究标明，运用拼音文字(英、德、法、意等)的人若呈现言语阅览障碍，通常都是坐落后脑的威尔尼克言语区出了疑问;而运用中文这种表意象形文字的人，如果存在言语阅览障碍，那他一定是坐落大脑前部的布鲁卡言语功用区出了疑问，与后脑无关。这一发现提示：已然运用不一样文字的人，大脑言语功用区不在一个当地，因而对言语的学习，大脑运用的也是不一样的区域。布鲁卡区与运动区紧密相连，回忆主要靠“运动”。而威尔尼克区接近听力区，回忆主要靠传闻。所以关于意大利语的学习应当主要从传闻下手。
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意大利语没有某一个能很多吸收结业生的范畴，但因为开设的院校数量少，并且不是年年招生，又加之意大利留学方针不太安稳，不像法语德语西班牙语那样有很多的归国结业生，因而意语工作的优点是竞赛压力不大，缺陷是途径不宽。
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