1 .增加英语词汇
低词汇量是制约阅读速度的瓶颈。词汇量是英语阅读的基石。很难想象没有一定的词汇,阅读任务就能完成,更不用说阅读速度了。我们花在单位词上的时间越少,我们就能更好地掌握整个句子,甚至整个段落。
扩大词汇的主要渠道:精读、泛读和构词。教师在教材教学中应特别注意对学生词汇的考查,通过听写、替换、造句等手段促使学生首先记住教材中的基本词汇。
2 .扩大英语文章的阅读范围;
阅读速度与阅读材料的范围有很大关系。如果阅读材料熟悉自己,阅读速度自然会提高。相反,如果阅读材料涉及非常奇怪的话题,阅读速度会很慢。
增加课外阅读材料。教师应重视学生的泛读教学。通过补充大量的英语课外阅读材料,学生不仅可以阅读各种教材,还可以复习词汇,巩固词汇,增加词汇量,为猜测生词提供一定的参考。
3 .纠正不良的英语阅读习惯;
手指阅读;指为了集中精力阅读,学生经常用手指、铅笔、尺子等指向每个单词或在这些单词下阅读。阅读时,眼睛必须在页面上一行一行地灵活移动,不需要手指或其他东西的帮助。
读音;一般有三种形式:有声阅读、无声阅读和心灵阅读。一般来说,无声阅读速度比有声阅读速度快两倍左右。因此,为了提高阅读速度,我们必须克服口腔蠕动和噪音的习惯。
读回;也称为回读或复视。如果我们在阅读中多次重读,不仅会影响阅读的速度,还会影响理解。阅读时,你不能清楚地理解关键词或长句,所以适当地回顾一下是可以的。如果没有生词或难句,回头看看,因为你不放心,这导致坏习惯。
校正法
在快速阅读过程中,应纠正不良的阅读习惯,提高阅读速度和效率。坚持阅读意义组意味着有意义的短语和语法结构。意义组阅读是一种以意义组而不是词作为较小阅读单元的快速阅读方法。它不仅能提高阅读速度,而且有助于句子的整体理解,而不是一字一句地摘取和理解句子。
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