对许多学生来说,背单词是一项痛苦的任务。许多学生背单词时背诵字母。例如,在学习“学生”这个词时,他们一个接一个地背诵字母..这样,一些字母较少的单词很容易记住,但是一些字母较多的单词很难记住。有时人们会记住这些字母,但当它们被排列时,它们被错误地排列。事实上,逐字背单词是背单词的错误。你有记忆英语单词的提示吗?
发音记忆:
英语是拼写语言,大多数单词都符合拼写规则。根据字母组合和发音规则记住一个单词,然后把它拼出来。因此,只要发音正确,大多数单词就更容易按照发音拼写出来。学习生词时,先正确地读单词的发音,然后根据拼写规则记住单词。记忆单词时,我们应该集中记忆元音字母和包含元音字母的字母组合。由于辅音读起来比较简单,与字母的音标基本一致,元音比较复杂,所以在开音节和闭音节中有不同的发音,不同的字母和字母组合有相同的发音,相同的字母有不同的发音。因此,当记忆一个单词时,首先正确地阅读单词,然后仔细地看哪个元音或字母组合发出这个声音,并记住元音或字母组合,单词将基本上被记住。
分类记忆:
记忆单词时,我们可以把它们归结为一系列的记忆。如家庭系列,包括爷爷、奶奶、胖、妈妈、哥哥、姐姐、儿子、阿姨、叔叔等。我们可以根据文具、食物、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等进行分类和记忆。
总内存:
学习汉字时,我们并不是把每个汉字都统一记忆起来,而是把大部分汉字按部首组合成一个整体记忆起来。在记忆英语单词时,我们也可以从记忆汉字的方法中学习,把几个汉字作为一个整体来记忆,并与其他字母或字母组合一起形成新单词,从而大大降低了记忆难度,如“哦”加不同的字母,它可以形成“怎么样”、“牛”、“低”、“现在”、“镇”、“下来”、“知道”等。“赖特”,前面有不同的字母,可以构成八个,光、对、图、夜、视等。我们把这个字母组合作为一个整体来记忆,记住包含这个字母组合的单词要简单得多。
联想记忆:
英语中的一些词,如汉语,来源于图像,每个字母都有其代表意义。例如,橙色突出显示橙色圆圈( o ),狮子突出显示狮子的长尾( l ),“树”将tr视为树干和树枝,ee视为树叶。“眼睛”把两只e看作两只眼睛,而y中间是鼻子。“香蕉”一个接一个地当作香蕉。鸟把b和d看作两翼,依此类推。让学生记住字母的形象可以解决不认识单词的问题。
加法存储器:
在学习中,有些复合词可以分解成学习词记忆。喜欢增加问题,比如太阳玻璃=太阳镜,教室=教室,雨衣=雨衣,消防队员=消防员
比较记忆:
有些单词有非常相似的单词形状。记忆时,我们可以通过比较找出差异,集中精力记忆。这样,我们不仅可以容易地记住,而且也不要混淆单词。例如:
1 )英汉对比:可口可乐、t恤、汉堡包、咖啡、酒吧、
2 )简单数与复杂数的比较如下:商品数、玻璃数、木材数
3 )同音字的比较:眼一、全卫、视海、相遇量度、右写
感觉记忆:
根据测试,记忆单词所涉及的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆时间就越长。在小学英语中,大多数单词是指具体的东西,但很少是抽象的。记忆单词时,不要只使用一种感官,而要尽量使用多种感官,如听耳、口读、写、看、记等。当新单词出现时,学生可以看到所学单词所代表的事物的形状,他们可以通过实物、卡片或几个简单的笔画有一种直观的感觉。学校用品、车辆、动物等词语可以用于实物或玩具的直观教学。
