初中生学习成绩偏科,大部分与学习兴趣有关。
有过学习经历的朋友们都深有感触,对某一学科,很多人天生喜爱并且不费力气就可以掌握很好的学习技巧和理论知识并且很快的通过举一反三,将这一学科的内涵吃透用活,轻松应对考试,高分在握。而有的时候,无论如何用功,成绩却依然不理想,有的时候甚至出现不及格甚至是交白卷的境况,这和学习兴趣有很大关系。学习兴趣能培养吗?答案是肯定的,这和老师的教学方法和课堂的活跃气氛有很大的关系。
初中生学习成绩偏科,与家长的“家教”很密切联系。
相信很多家长都会有这样的感触,学好数理化,终身都受用。的确,在过去相当长的一段时间内,理工科的毕业生就业较好,这样的社会现象也让初高中的学习主线被强化甚至是强迫纠正,而这样根深蒂固的思想在如今并没有得到纠正和改良。因为很多初中生也在耳濡目染下对数学、物理、化学投入了更多的经历,反而忽视了其他学科,殊不知,这会让学习成绩落下一大截。一旦成绩和其他同学拉开了差距,想通过课后辅导来弥补,收效甚微。
初中生学习成绩偏科,班主任纠正力量不容忽视。
学生对老师的教导天生具有完全的接纳性,因此,作为班主任,是学生、家长两者之间的沟通桥梁,班主任的作用至关重要,无论是学习中的思想波动还是学习之余的情绪变化,无论是学习成绩的走高走低还是学习状态的时好时坏,班主任是卓绝知晓人,当然也应该义不容辞的作为卓绝纠正人。班主任应该和科任教师勤于沟通,制定解决部分学生偏科的问题,当然,偏科的问题是客观存在的,应该说是相对偏科,应该制定均衡发展的教育方案。
初中生学习成绩偏科,作为家长千万不要灰心或加以辱骂,应该和学生共同面对,想办法解决。
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