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学生的困难通常是与某些体裁有关的词汇缺乏
老师应使学生许多触摸与这些体裁有关的词汇和录音,并重复屡次地听环绕某一体裁的不一样录音资料,使学生从上下文所供给的头绪中,猜出生词的意思,逐步扩展词汇量。雅思高等期间的学生契合这一期间的特色,因为雅思听力考试的场景性强,许多弥补词汇,多听场景听力资料显得尤为首要。

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语句阅读是重点:
在语句了解方面,考生最简单犯的过错即是依据自个已有经历片面了解。IELTS阅读中有的标题考的是对于文章中某一语句的了解,要参阅上下文客观地看疑问。考生应对一些复合句,尤其是两层否定句、对比句、指代句等有较深了解。特别在遇到杂乱句时,应静心考虑,从把握语句骨干逐一主谓构造着手来剖析解剖语句构造。切记不能自个主观臆断,必定要以原文为本,一切答案均要回原文定位。这需求考生在平常做许多的训练,了解雅思阅读文章的构造个性,习惯长句、杂乱句的阅读,这一点也是最能调查考生基本功是不是厚实。
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