现在推行素质教育，力图使学生学得活泼，学得愉快。可是，很多人尤其是很多学生有个误解，认为素质教育就是c，以为只要学会在需要用知识时能查找到它们就行了，不必花很大力气去记忆很多知识。计算机的广泛应用客观上也助长了这种误解。因此，记忆力的培养被很多人忽视了。这种误解很有害。
其实，记忆力是极为重要的素质，而且是其他所有素质的基矗一个人的知识毫无例外都是通过记忆获得的。说某人很有学问，实际上就是因为他记住了很多东西。说某人很聪明，是因为他记住的东西很多，而且能用记住的东西去解决很多问题。说某人“笨”，“什么都不懂”，并不是他脑子有毛病，而是因为他记住的东西太少，或不会运用记住的东西。因此，记忆力的强弱是人的智力开发程度的主要标志。
人的创造力，业绩，成就，很大程度取决于他的记忆力。各行各业的杰出人物，我们党和国家的许多领导人，无一例外具有极强的记忆力。他们“博闻强记”，首先是因为“强记”，有超乎常人的记忆力，然后才会“博闻”。记忆力的强弱也是决定人们生活质量的重要因素。一个人要是“忘性”很大，老是丢三落四的，生活是不会顺畅的。
对于正在培育各方面素质的青少年学生来说，他们正处在培养记忆力的最好时期，而记忆力的强弱又是决定他们学业优劣的重要基矗因此，学校和教师要非常重视对他们的记忆力的培养；学生也要刻苦努力，培育自己的记忆力。这是终身受益的事情。计算机这个工具是有用的，但千万不要成为它的奴隶。对它的依赖程度越高，人的智力就越低。记忆力的培养涉及思维科学，这方面已有很多研究成果，如“左右脑全脑开发”等，并已在个别学校运用，取得了很好的效果。记忆力的培养值得引起教育部门和学生、家长的重视。
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