幼儿数学启蒙课—情境互动学数学
数学,之于生活,之于学习,均是十分重要的,从小打好数学基础,让孩子爱上数学,培养良好的数学思维更是重中之重。
在家长看来,数学是一套技能和运算过程,对学龄前儿童实施数学教育只是为小学打好基础。其实不然,数学应该是幼儿通过模拟,想象,推理,分析和抽象的过程去思考数量关系的一种途径。
梓学教育特色:抛弃“题海战术”,从培养兴趣着手 ,结合生活情境,培养数学思维,让孩子全方位接触数学而不仅仅注重计算。
我们结合孩子的认知规律,对孩子数学思维进行引导,先从孩子更熟悉和更直观的事物开始,结合情境,让孩子进入数学海洋,再慢慢的进入抽象的数!
数数的基本原理在于建立事物的集合与自然数间的一一对应,因此,数字感的培养是至关重要的,孩子数字概念的形成是后期口算的基础,良好的数字感是根基,这也是我们对这一块重视的原因所在。
我们的课堂
趣味性:将数学教学与游戏相结合,增加一些趣味的活动,让孩子体验数学,获得成功,增强学习数学的外部兴趣和内部动机。
生活性:学习材料结合大量生活情景,贴切生活,孩子更加容易理解并懂得如何运用。
启蒙性:从更基础的开始,一步一步耐心地引导孩子进入状态,讲究程序教学,系统教学。
自主性:课堂孩子自主参与,全程体验,引导孩子敢发言,敢动脑,敢参与,敢表达。
我们追求并致力于真正做到“重趣味、重参与、重方法、重过程”
系统的学习过程
■学会数数,数与数的一一对应及数的集合,培养数字感及数字概念;
■掌握10以内的加法及5以内的减法,学习凑十及各种计算方法;
■掌握20以内的加法,数的比较及平面关系等;
■掌握20以内的减法,学习破十,几何知识及空间关系等;
■ 掌握50以内加减法,熟练运用各种加减法策略,熟悉规律题型及简单应用题;
课堂内容源于但高于幼小衔接内容,系统且科学,真正让孩子了解数学,爱上数学。
内部教材展示
我们所采用的是梓学教育内部精选教材,按年龄阶段进行划分,教材使用多年,经过实践考验,已经培养了一大批杰出学员,内容根据小学学习内容编制,时效性强。
