意大利语课程实验班
A、项目背景和概述
（1）项目背景
基于中国经济的高速发展、中国政治经济文化的国际化程度日益提高、各类国际活动的频繁度不断增加，对于小语种人才的需求正以指数级递增，由此而产生对此类人才的需求在相当的一段过程中将面临严重的供不应求。因此对小语种人才的系统和早期培养已成为目前教育中迫在眉睫的任务。与此同时，就业形势的日益严峻，就业市场竞争的日趋残酷和白热化，因此学生的实际能力将在竞争中起主导作用。而掌握包括一门小语种在内的二门外语，便是增强学生自身竞争能力一个有效手段。
而对于中学来说，随着中学课程改革的进行，无论是将小语种教学作为选修课提供给学生选择，或将其作为第一外语列入主课或特长课，均体现了学校课程改革及素质教育改革的决心和实际落实，及学校教育国际化的氛围！
因此，美国安生文教交流基金会凭借其前瞻性的目光和国际教育文化推广的多年成功经验，将意大利语引入中国的高中语言教学中，为今后的出国深造或就业竞争提供了不可估量的帮助和坚固的阶梯。同时，凭借安生基金会在本项目中建立的国际教育平台，真正利用和共享国际优质资源，为中国学生的成才和中国中学的发展提供更多的机会和选择。
而对于国内各中学来说，通过安生基金会建立的国际教育平台，不仅可以共享和利用安生的优质国际教育资源，壮大学校的给类师资队伍力量，还可以扩大国际教育交往的空间，真正引进国际先进教育理念和课程，促进国际接轨，实现强强联合，体现学校教育国际化的氛围。同时，由于项目的严谨性，及受国外政府和教育机构的认可和支持，签证成功率获得了充分的保障。
（2）项目概述
根据基础教育改革对学生综合素质提高及走向国际化的多种要求，并结合就业市场对小语种人才的递增要求，美国安生文教交流基金会在意大利使领馆和几十所大学的支持和合作下，设立本课程计划，既为学校高中课程改革提供社会教育教学资源，同时，又为社会紧缺人才的培养提供平台，并为今后可能的出国留学深造提供可靠出路。
B、意大利高等教育基本状况
从1999年起，意大利对自己的高等教育进行了改革。改革的主要目标之一是：按照索尔邦宣言和波洛尼亚宣言的规定，使意大利教育体系与欧洲两个层次的大学模式接轨。这种模式注重协调欧洲学位、促进学生的国际交流、便利劳动力的自由流动、方便学位的国际承认。它采用了一种学分（大学学分）制，根据这种模式，意大利大学教育分为3个级别：
1、初级：大学教育包括本科（意大利语：Laurea-L，相当于学士），目的是保证学生掌握科学的方法和内容，具备专门的职业技能。本科学习为期3年，在获得180个学分之后授予学生本科文凭（意大利语：Laurea-L）。
2、第二级———大学教育包括一个第二层次的学历教育（意大利语：Laurea Magistrale-LM，相当于硕士）。LM目的是使学生具有在特定领域从事高层次工作的教育水平。想读LM必须具有初级学历或国外同等学历。学习为期两年。学生在取得300个学分后可获得文凭，在大学本科学习期间取得的学分（至少180个）包含在内。学生还必须提交一篇有特色的论文。
欧盟对于有些LM的课程有特殊的规定（如：牙科，人体药学，兽医药学，药物学，建筑学），这些课程具有如下特点：入学需要一个意大利学校或相应的外国学校出具参加入学考试证明。学习为期5年（医学需要6年）。
3、硕士以上的学历———大学硕士以上的学习包括：博士（意大利语：Dottoratodi Ricerca-DR）高级培训班（意大利语：Diplomadispecializzazione-DS)。DR目标是培养学生能胜任非常高深的科学研究或高水平的专业任务。他们会使用合适的教学方法，新技术，在国外学习，在专业研究机构实习。要进行第三级的学习必须具备第二级的学历或相应的外国文凭，学生需要通过一个高难度的入学考试；学习至少为期3年。
