课程详情

陶艺的定义

陶艺是运用陶土泥、超轻质粘土、软陶、彩色纸泥浆等可塑性强的媒介进行立体或半立体塑形，孩子在充满趣味的玩乐中，制作和创造陶艺作品。陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前久走在世界的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让学习艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们日常的生活中，使创作不再是陶艺家的专利。

北京少儿美术培训意在让学生在学中玩，玩中学，这也是学习更好的一种状态。爱玩是孩子的天性，而陶艺恰巧满足了孩子的这种需求，更重要的是陶艺能陶冶孩子的情操，培养孩子好的习惯，培养孩子的动手和动脑能力，培养孩子的创新思维能力，并且通过陶艺可以从小培养孩子的审美意识，培养孩子对生活和学习的热爱，拉近与父母的关系，成为孩子情感的交流的一种媒介，可以让孩子终生收益。
 

       课程说明

       一 、儿童陶艺启蒙班

       教学目标：运用手捏法制作，掌握各种几何形体制作方法以及拼接能力，引导孩子进行想象，创造出与众不同的陶艺作品。

       二 、儿童陶艺成长班

       教学目标：运用泥条盘筑法、泥板成型法、徒手捏制法等方法制作各种动物、器皿，通过制作各种陶艺作品，激发儿童对艺术作品的审美能力和创造能力。

       陶艺是很易容迈进门槛的，但是要求我们有无限的想象力和创新能力。如果想有与从不同想法，就得有自由想象的空间，在北京儿童绘画培训陶艺创作过程中，绝对是自由的，快乐的，感动的，孩子们在创作过程中投入了自己更简单，更纯粹的感情。作品有了生命，才会有感染力，才会让我们感同身受。艺术追求的不正是如此。陶艺可以让孩子们挣脱束缚，发挥自己真正所想，在不知不觉中孩子的能力也得到了提升。

       朝恒美术学校自创校以来，一直在探索和专研适合孩子，激发孩子兴趣的课程。美术作为对孩子们美育的一个有效途径，对孩子的成长是非常有利的。陶艺工作室的开设更是如此，北京少儿美术学校重点在于引导孩子，发挥孩子的无限潜力，让孩子在每一节课上都能体验到快乐和收获自信。让孩子的作品能为我们带来意外和惊喜。

       我们学校陶艺的教学目标和宗旨是，从天然的陶泥制作中体验属于孩子的快乐，培养孩子的动手能力，并且能独立的创作出属于孩子自己情感表达的作品，还原孩子童年世界应有的快乐，在快乐中培养孩子的学习兴趣和爱劳动的生活习惯，一切以孩子为中心，以孩子为起点，以孩子为终点。

       课程过程

       1、培养孩子的情商教育

       动手操作有助于启发孩子，丰富他们的创造力和想象力，培养孩子对生活的热爱和关注的情感。一团泥，一块泥板，摆在他们面前，去表现什么，怎么表现，如果没有平时积累是很困难的。

       陶艺之根本是对孩子的情感教育，要想把一块泥变得有生命和感染力，就必须注重平时的情感积累，什么都不是一蹴而就的，都是生活的积累和沉淀。陶艺课不仅培养孩子的情商，同时也开发了孩子的思维和无限的想象力，当孩子给老师讲述自己的创作灵感和想法时，恰恰是孩子在把自己的想法和老师进行交流的方式。这时孩子会把自己的情感全部放到自己的作品中，这时孩子的内心世界就那样简单的呈现在老师面前，让我们知道孩子的所思所想，进行更好的引导教育。更后孩子用自己的双手创作了属于自己的陶泥世界。

       2、掌握技能，加强训练

       “熟能生巧”只有陶艺制作课的开展，才有可能通过训练实现智商的挖掘和情商的培养。

       陶艺课是培养孩子动手和动脑相结合更好的教学方式，通过陶泥把自己的想法表达出来，当孩子拿起陶泥的时候，会自然而然的去揉捏，结合老师交给孩子的各种方法，更后要完成什么样的作品，在不知不觉中已经在独立思考问题，孩子就像插上了自由的翅膀，通过自己的想法和动手创作，将手中这块普普通通的陶泥变成了一个有生命，有思想的作品。当一件件漂亮的作品在小朋友的手中诞生时，孩子会感到非常骄傲，增强了孩子的自信心和成就感，这就是陶艺带来的无可替代的好处。

       3、开启智慧，启迪思维

       制陶过程也是孩子和老师互动的过程，这时孩子的专注力完全融入自己的作品中，他会给老师讲述一个美丽动听的故事。这时孩子的内心世界童趣展现无遗，用自己的双手去实现自己心中的童话。

       4、培养探究，主动合作

       在陶艺工作中进行小组制教学，工作安排有序。例如分工合作一件马的陶艺作品，有人去做前腿，有人去做后腿，有人做头，有人做身子，一个都不能少，更后合起来，才是一件完整的作品。这种合作的意识，使孩子们之间相互依存，团结互助，克制自私自利的心理。

       5、体验劳动，培养习惯

       课上完了，谁来整理台面，谁来负责卫生？我们试着孩子自己去做，从小懂得自己的事情自己做。被选中的小朋友，感到格外的自豪。秩序感，独立性的养成，就是要多给他们机会，从小做起，从小事做起。

       朝恒美术学校的陶艺工作室吸取先进的教育理念，把和孩子的互动教学作为重中之重，在手把手的教学过程中，注重孩子在北京儿童美术班玩陶艺的专注力、对事物的观察能力、自己动手的塑造能力，以及创作思维的培养。开启少儿思维，激发少儿潜能，唤起少儿创造的活力，培养多元、弹性的感受力和创造力，用艺术启迪智慧。

       望京少儿美术培训中对儿童陶艺的创作部分是非常重视的，在动手的过程中孩子们能够体验到原始的玩泥巴的游戏教学中去，陶泥与泥土有着千丝万缕的关系，在揉捏中更能够让孩子们懂得大地母亲对我们的馈赠。学习少儿陶艺，不仅仅是对于美术课堂的一个延展，更是让孩子多方位感受美术所带来的乐趣，在体验中、在满手泥巴的碾压中，不同形状、不同形态的陶艺泥塑逐渐形成，对孩子们的空间意识也会有个转换，从平时画画的二维到现在自己手中的三维，要有一定的想象力，把图片中的二维或是生活中看到的“二维”用陶泥转化成为三维的物象，实际的站在自己的面前。

       望京少儿美术培训中对儿童陶艺的创作部分是非常重视的，正如朝恒美术学校对于陶艺课堂的开发，不仅仅是让孩子们体验塑造过程，在这个过程中，我们穿插着让孩子们进行集体创作，培养孩子们共同协作的能力。让一件作品成为大家的作品，在共同完成一件作品的情况下，让孩子们懂得珍惜彼此的艺术作品与艺术实践成果，在教学中培养孩子们爱惜劳动成果的果实。与此同时，观察能力与动手能力和空间思维能力的结合以及趣味性是孩子们在陶艺课堂中需要培养以及锻炼的。我们不单单是交给孩子如何去制作一件作品，还要带给孩子们关于绝美陶艺的艺术享受。带领孩子们欣赏非常棒的陶艺作品，在观赏与课堂给予中提升孩子们的审美意识。