一.教学目的
1. 运用少儿英语培训思维去听。
取消一切的情景展示, 逐步训练学生听懂2个小时左右的大场景的故事内容;
2. 提高自有表达能力。
通过提炼故事脉络和中心思想等手段,提高学生英语语言理解力。英语语言理解力是自由表达的基础。
二.此阶段教学操作
(运用期的学习方法与感初、感中、感高方式截然不同)
1.教师先不讲课程内容,学校把标准录音、电影及问题稿提前发放,让学生先自己去听、去看。
2.通过扩听选择题和扩看电影测试测定学生对内容的理解程度。
3.课上老师对问题逐一进行讲解,同时把情景中的关键词和词组进行文字读音规则的渗透,让学生潜移默化感知英文文字的规律。
4.通过提炼故事脉络和中心思想等手段,提高学生英语语言理解力。英语语言理解力是自由表达的基础。
三.此阶段学生表现
1. 学生的听力水平大幅上涨,有了一定的扩听能力,喜欢听没学过的内容,而且有听场景较大故事的欲望;
2. 学生自由表达的欲望增强,从刚开始比划,表达条理不清到越说越多,越来越有逻辑。
