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蒙氏数学：认识单数、双数

活动目标：

1.在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。

2.通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。

3.锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性。

活动过称：

1.预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：好朋友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。

2.复习10以内单数和双数。

幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。

3.分组活动。

组：在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观察比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么?

第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。

第三组：做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。

4.游戏活动。

5.交流小结，收拾学具。

教师报数，说出1、3、5、7、9这几个单数时，幼儿拍手（是几就派几下），说出2、4、6、8、10这几个双数时，幼儿跺脚，（是几就跺几下），进一步巩固幼儿对单数和双数的认识。引导幼儿收拾学具。

活动反思：

优点:对我班幼儿“单双数”进行复习和巩固，吸取次上课的教训，在熟悉幼儿的基础上，多方面考虑，《复习单双数》这次活动;孩子能积极参与到活动中来。

不足:幼儿对单双数的定义还是完全理解的，应该通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，10以上的物体，区别单双数。