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蒙台梭利幼儿数学教育数学是一门逻辑性很强的基础科学，人们运用通过数学推导出的种种概念、原理与规律指导日常生活。有人把数学对于人类的意义，比作生活中不能缺少盐一样。离开了数学人们的生活将寸步难行。数学对于人们的学习、生活如此重要，幼儿数学启蒙教育对人的一生影响又如此巨大，使得指导幼儿数学启蒙教育成为社会家庭十分关注的问题。那么，怎样使幼儿喜欢数学。怎样知道幼儿学好数学？通过蒙台梭利的解释，我们可以得到。有人认为数学抽象，比语言难学。其实语言也是一种抽象的符号，只是在日常生活中，相对数学来说，成为幼儿创造了更有利于语言学习的环境。成人不停的与幼儿交谈，使那些抽象的词汇、语言紧紧的与生活中的具体事物联系在一起，幼儿因而能很快的学会说话。蒙台梭利指出：“人们对数学有‘心理障碍’，认为数学难学。其实，“幼儿觉得数学困难，不是因为数学的抽象，而是成人提供的方法错误所致。”如果把它深深扎根于吸收的心理之中，那么都将迎刃而解了。”因为幼儿一出生便具有吸收知识、经验的能力，只要给幼儿准备一个有利于学习数学的环境，他会像学习语言一样主动学习数学。蒙台梭利发现，幼儿出生以后对周围环境秩序特有的敏感力，表现出了最初的数学心智。这种数学教育模式对幼儿数学教育影响深远，这与蒙台梭利幼儿教育体系的特色密切相关。一、以感官教育为基矗感觉是精神的入口，一切的认识先有感觉获得，对外界的精神认识的基础就是感觉认识，收集各种事实加以区别比较，就是形成精神的步。二、科学教育原理与具体操作方法相结合蒙台梭利让幼儿在教学活动中，通过操作教具获得经验并以此激发幼儿学习数学的兴趣与愿望。蒙台梭利设计的教具都含有一定的数学原理并体现数学概念，如“数棒”、各种“串珠”。三、具有“错误订正”功能的教具蒙台梭利认为“错误订正”是使蒙氏教具的操作效果趋于完美的科学原则之一。四、重视个体发展蒙台梭利幼儿教学教育体系满足不同发展水平的幼儿的求知需求。幼儿数学学习的敏感期大约出现在四岁左右，但由于个体发展水平的差异，敏感期出现的时间也不一致。因此，为满足每个幼儿学习数学的不同需求，蒙氏教学大多采取以个体学习为主，一对一知道的教育方式，使成人能更全面的了解幼儿，根据幼儿的实际水平教育方案。五、注重系统教育蒙台梭利所设计的数学教具无不体现数学科学所特有的规律性，所有教具都是按数学的“十进制”原理设计的，包括数学教育的感统教育。如“粉红塔”和“棕色梯”是按几何级数递增规律设计的，“长棒”、“数棒”和“彩色串珠”等，是按算数级数递增设计的。六、“一物多用”蒙台梭利教具种类繁多，但每种教具都具有多种功能。一套完整的蒙氏教学可供孩子从2岁一直到小学。学习蒙氏数学对幼儿有很大的帮助。首先，此项课程的学习激发了幼儿的学习兴趣，培养了良好的操作习惯。实施蒙氏数学后，孩子们学习数学的兴趣大大提高了，对于他们来说，数学不再是枯燥的、而变成了一个个有趣的游戏，良好的秩序感和操作习惯也在一次次操作中自然习得了！1.数学学习的兴趣提高了动手动脑的过程本身就是其乐无穷的，在活动中，他们专注于探索数学王国的秘密，那股认真劲儿，足以让人感动。2.良好的习惯养成蒙氏数学在组织教学活动时，特别注重幼儿的秩序和习惯的养成。比如，每次活动之前，让幼儿自己拿出学具，并按顺序摆放在操作台上；每次活动结束之后，都引导幼儿自己收拾教具，并把教具放入到收纳箱中，做好标识，为下次使用带来方便；等等。都逐渐培养了幼儿的行为习惯和良好的秩序感，这种持续专注的习惯培养，不对于数学活动，对于其他任何事情等都是受益终身的。其次，促进了学生成长，提高了家长的满意度蒙氏数学的教学方法，给我们老师在教学中点燃了一盏指路的明灯。让孩子在学中玩，玩中学。以游戏的方式把复杂，枯燥，乏味的数学原理透过孩子的游戏让孩子永远记在心中。既活跃了课堂气氛,又深受幼儿喜欢，关键是每个孩子都能掌握。蒙氏数学分四期完成，通过蒙氏教具让孩子去认识理解数的概念，通过科学教学方式帮助孩子培养敏锐的观察力，逻辑思考能力和抽象思考的能力，想象力，判断力，分析能力等，为孩子入学后特别是三年级后的数学学习打下坚实的基础，甚至通过教具可以让孩子触及到平面几何图形，立体几何，图形的构成，代数二项式，三项式等这些在传统教学认为深不可及的数学知识，通过我们的环境，教具和老师的引导，把深奥的东西简单化、图形化、实物化，由难变易，由繁变简，真正提高孩子的兴趣帮助培养孩子度过数学领域的难关。蒙台梭利幼儿教学教育不仅可以直接的让孩子在学习当中积累数学经验，使幼儿初步形成数学概念，掌握简单的数学运算方法，促进数学学习。而且还可以间接的让孩子在学习当中激发他的学习数学的兴趣、培养幼儿专心、细心、耐心等品质。促进幼儿逻辑能力、想象力、理解力的发展，增强幼儿的抽象力，判断力。我们香港万邦儿童智能开发中心，引进的新蒙台梭利教学教育教法，主张用科学的方法深入了解儿童，发现儿童的“秘密”，帮助儿童身心健康发展。我们认为儿童有很大的潜在能力，只有通过儿童自身的实践活动才能使他们的精神力量得以释放并表现出更好更和谐的个性。通过我们的专业训练，儿童在实现活动中不仅获得知识技能更重要的是个性、品德等全面素质的提高。在这种教育下，儿童将成为健康、快乐、明智、自律、有责任感和创造才能的社会成员。我们期待宝宝的到来，用心关注宝宝的成长。
