课程培训:采用主题式教学模式,通过多样化的艺术形式和素材,让宝宝在快乐的美术游戏中探索世界,在广阔的立体创意空间中培养自身的想象力和创新能力。
1.专业性
(1)专业的音乐教学法。
(2)专业的音乐课程体系。
(3)专业的音乐活动设置。
2.综合性
(1)a音乐冥想故事,刺激语言发展。
(2)乐器合奏玩奏,节奏节拍模唱。
(3)肢体运动,互动游戏一同感受不同曲风的音乐。
3.即兴性
(1)不拘束幼儿的思维,让其自由跟随音乐舞动。
(2)亲身参与音乐游戏活动中,感受音乐,理解音乐,体验音乐。
4.从孩子出发
(1)强调一切从孩子出发,发散孩子的思维能力。
(2)让孩子感受音乐,了解音乐,进而可以自由的表现音乐,抒发对音乐的感情,提高对音乐的兴趣。
5.家庭音乐学习,可以带回家的课程
(1)强调家庭音乐学习,将音乐带回家,使音乐变成家庭生活化。
(2)家长和孩子一起重复或创造音乐活动,将日常生活变成孩子的音乐课,创造家庭音乐的学习环境。
1.从小培育幼儿的语言,肢体动作,认知,人际关系获得创造力和自信
2.把音乐训练为身体感官的一部分
3.让幼儿从小开始培养音准,节拍感,心跳能力
4.为未来音乐学习奠下基础,也是他一辈子音乐学习及欣赏的培养 弹跳游戏是小朋友喜欢的一种游戏,跟着节奏一起上下摆动,弹跃变成孩子和大人之间一种共同分享的互动。
借着弹跃活动,大人可以让孩子的全身体验到一种稳定的节拍感。当小朋友坐在大人的双腿上,随着韵律节奏,上下弹跃做动作,他们的全身都会感到惊人的震撼,这种动作同时也可强化内耳感应身体位置,动作,平衡与速度的功能。游走游戏游走动作必须同时取得平衡与控制身体的能力,以及对空间的适应力。这种适应空间的方向感,取决于有意识地控制身体的能力,以及对自己身体之间的关系认知。
可以让孩子更加意识到自己的身体各个部位和他们移动的方式时,他们都会努力学习前进和后退,爬上爬下以及转弯的动作。更后上下部肢体可以开始规律地来回变换动作,身体的机能就跟着迈步发展起来了。
互动舞曲人类的重要特点之一是社会性,孩子们喜爱集体活动,和大家一起做活动,不仅是朋友的邀请,还是被他人吸引,都是成为音乐活动团体的一部分,牵着手,一起动,专心听并随着音乐舞动,这种共同分享的活动,让我们感到欢乐与愉悦。乐器玩奏婴幼儿喜欢“玩”简单的乐器,并且乐于尝试各种不同的玩法,课程中通过音乐的韵律,幼儿能有节奏的使用乐器将其表现出来。幼儿天生喜欢触摸、摆弄和操作任何他们碰触到的每一件东西。适合年龄:15个月-36个月课时安排:4个阶段,每阶段12节,共48节课程介绍:潜能音乐是一种专业的促进右脑潜能开发的音乐。不但可以诱导人进入右脑潜能高效思维状态,还可以激发宝宝的想象力、记忆力、创造力,让宝宝更主动、更聪明。
