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这是一个关于心灵回家的故事。

三个家庭因孩子辍学而陷入困境,父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”,却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。

父母对孩子满满的爱有时却造成了满满的伤害,这究竟是为什么?“问题孩子”的背后往往有一个问题家庭教育模式的存在。影片以代际情感问题为切入点,通过客观冷静地真实纪录,呈现三个家庭的社会学样本,以情感教育缺失这一新视角,重新审视当今时代中国家庭面临的亲子关系、亲密关系等情感问题。孩子是家庭的一面镜子,而家庭更是社会的一面镜子。

纪录片在充分呈现社会生态复杂性的基础上,给观众提供了充分的思考空间,让心灵回家!让爱不再变成伤害。

家庭一:家长对孩子的期望很高,孩子却一心想要“自由”

家住武汉的家明(均为化名),15岁是个网瘾少年不愿上学黑白颠倒看得出家明父亲对孩子的期望很高孩子却一心想要“自由”。

江普一行人来接家明时他情绪激动,嚷嚷着不愿受“控制”

听着孩子的嘶吼,父母只能在门外抹泪......

成竹老师的分析:家长对孩子期望过高,其实并不是坏事,有期望代表家长重视孩子教育。只是案例中的家长没有找到适合自己孩子的教育方法,或者说没有找到家长的期望与孩子的承受力的平衡值,为什么会出现这样的情况?

其一、孩子是第一次做孩子,家长也是第一次做家长,当他做了家长的时候已经忘记了那个时候的孩子拥有着怎样的认知,所以只有家长通过与孩子同步的学习,才能清楚的知道那个年龄阶段的孩子内心渴望的东西。保持与孩子平等而同步的沟通,才能避免这样的悲剧发生。

其二、很多家长打着一切为了孩子好的借口控制着孩子,会令孩子产生负罪感,就像令孩子觉得自己欠了爸爸妈妈的债一样,那么孩子只会越来越逃离你,你告诉他我做一切都是为了你好,就像跟他讲,你离我远点儿,再远点儿......

爱是化解所有问题的源泉,但是真正的爱,不是令人有内疚感,而是天然的发自内心的传送出来的情感,它不求回报,不计代价。尤其是父母对孩子的爱,归根结底是一种爱的延续与流传,你给予孩子的爱是从你父母给你的爱流传下来的,而你给孩子的爱也会令孩子继续爱自己的孩子,宇宙这样的设定,可以说是为了令物种流传下去,就像大自然写好的程序。所以爱孩子,就不要给他负罪感。

家庭二:孩子完全叛逆,家长无威信力

17岁的高三学生张钊因谈恋爱已经辍学4个月,还不让父母在家里住见到教育机构的人张钊的反应也很激烈。直接往门上撞。被制止后他对着父母破口大骂,以为要送他去找杨永信……

成竹老师的分析:大自然讲究万物平衡,所谓过犹不及就是这个道理。此案例中,孩子对家长的种种表现证明家长对孩子溺爱过度。其实孩子的成长就像植物的成长,需要阳光也需要雨露,我们培育孩子,一当面要给孩子爱的滋养,一方面也要给孩子一些所谓的严厉教育,而这种严格与慈爱必须达到一个平衡点才能令孩子健康成长。

传统的家教是严父慈母,但现代家庭也有很多虎妈猫爸,我们没有必要去区分和界定究竟谁该扮演严厉的角色,谁该扮演慈爱的角色,根据家庭性格成长环境,自然而然的划分,包括学校社会家庭成员,对孩子的教育一定要保证严格与慈爱保持大致平衡。

只要有这样的平衡状态,无论家长是严格还是慈爱,都不会令孩子无端不惧畏父母,令家长失去威信。

家庭三:家长很少关注孩子,孩子变得暴力、黑暗

和家明、张钊不同,14岁的泽清一直表现得很平静一副少年老成的模样。听说有中央台的跟拍他才接受这个教育机构竟然是因为有“存在感”。

成竹老师的分析:随着社会生存压力的剧增,很多家庭存在没有时间去关注孩子的教育和成长,这既然是一个社会现象,所以也不存在对错,没有时间管教孩子不是家长的问题。所以这样的家庭也分为几种,一是父母忙于工作,为社会做出贡献,这样的父母即使关注孩子时间很少,也会得到孩子的认可,也就是所谓的榜样的力量,言传不如身教。

比如柳传志的女儿柳青在接受采访时候就说自己没有时间陪伴孩子,而自己小时候也缺少父母的陪伴,但她和自己的孩子都取得了巨大的成功。

还有一些,属于家长既没有时间去跟孩子沟通,又没有给孩子做一个正面的榜样,这样的孩子么有得到社会上其他方面的正确指引,所以很容易变得黑暗和暴力。这样的家长一定要重视家庭教育,学会怎样与孩子沟通才能令孩子健康成长。

成竹老师简介:

高级心理咨询师、高级培训师、高级企业教练、实用心理学专家

成竹老师长期从事九型人格、系统排列、完形治疗、NLP、萨提亚模式、知见心理学、企业教练、转念练习、非暴力沟通、叙事疗法的专业训练及推广,在以上多个领域是国内早期通过国际认证的专业导师,并有超过4000小时的个体和团体咨询体验。近年来,成竹老师主要研究跨文化差异对团体咨询的影响,还有对沟通的深入研究和探索。并曾为Datacard Group、中国平安保险、长天电工集团、时代光华、平安保险、聚成集团、武商集团等多家大型企业提供培训或顾问服务……

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