课程详情

【课程详情】

提高员工自主维护性，即将“自己的设备维护”的想法，自上而下贯彻，要让每个人学会自主维护

帮助学员了解TPM的观念和各种维护设备的技巧

提高员工维护能力和成本观念；提高员工发现、分析和解决问题的能力，建构从上到下全面TPM理念专精之设备人才

帕迪高级培训顾问

夏普公司生产管理部主管

日本夏普公司总部实战研修

林达印务有限公司任生产副总，同期应邀从事管理顾问咨询工作

国际职业培训师协会会员

中国培训师大联盟授证讲师

周老师拥有超过12年的生产、品质管理实战经验，4年管理实务的咨询行业经验，对生产中所存在的问题有独到的见解，能够有效地对企业各方面的不同现状结合企业实际量身定制出最适合的解决方案。周老师的培训课程善于突出课程的针对性和实用性，运用方法讲求实效性，其丰富的现场管理改善实战和讲授经验，造就丰富的案例可随手拈来、激昂的气氛深深影响着学员、逐步深入的授课技巧让学员在轻松自在的环境中，全面深入地掌握课程内容。

周老师是一位资深高级管理人员，在生产管理，质量提升，缩减成本领域有丰富的经验。他已经协助众多不同性质的企业实现领先运作标准,改善效果明确卓著。

专长领域：

·生产计划与物料控制5S实施与现场改善金牌班组长管理技能提升TWI一线主管管理技能提升生产经理管理手册精益生产目标管理与绩效考核高效的现场管理

项目经历：

l作为项目经理，负责常州瓦卢瑞克5S项目。

l作为项目经理，负责西门子5S项目。

l作为核心成员，参与高露洁现场改善项目。

l作为核心成员，参加青岛基珀精益生产项目。

l作为核心成员，参与韶关宏大齿轮精益项目。

l作为核心成员，参加通力电梯精益改善项目。

l作为项目组成员，参与杭州玫琳凯精益生产项目。

l作为项目组成员，参与济丰石东精益生产项目。

l作为项目经理，负责赛亿电子精益生产项目。

部分服务客户:

l博士电动工具有限公司

l西门子线路保护系统（上海）有限公司

l上海科世达华阳汽车电器有限公司

l江阴万奇内饰系统有限公司

l永康市协恒实业有限公司

l浙江赛亿电器集团

l苏州信越聚合有限公司

l建大橡膠（中國）有限公司

l法国弓箭玻璃有限公司

l梅赛尔切割机（昆山）有限公司

l英威达纤维（中国）有限公司

l南京梅山宝山钢铁有限公司

l格林策巴赫机械（上海）有限公司

l阿克苏诺贝尔氯乙酸化工（泰兴）有限公司

l美的电器有限公司

l…………

章TPM的历史和一线班组长的关系

&0slash;生产保养的历史

&0slash;TPM的理念

&0slash;TPM定义

&0slash;TPM的八大支柱

&0slash;TPM产生的效果

&0slash;一线班组长的职责

&0slash;一线班组长管理好设备的必要性

第二章影响设备效率的八大损失

&0slash;影响设备效率的八大损失

&0slash;设备综合效率（0EE）的计算

&0slash;0EE计算练习

&0slash;八大损失的改善目标

&0slash;损失优先排列

&0slash;数据记录

&0slash;0EE对公司运行的影响

&0slash;从目标到行动

&0slash;目标结构和运行目视化

&0slash;提高0EE

&0slash;结构化问题解决

&0slash;0故障的思想

第三章目视化管理

&0slash;TPM在精益生产结构中的定位

&0slash;5S的含义

&0slash;人体各部分器官接收情报的能力

&0slash;目视化管理的目标

&0slash;生活中的目视化

&0slash;目视化工具的特点

&0slash;目视化工具的作用

&0slash;种目视化工具

第四章潜在缺陷、自主保养、计划保养

&0slash;工厂管理的三个层次

&0slash;对问题层次的理解

&0slash;潜在缺陷

&0slash;潜在缺陷的案例

&0slash;自主保养展开步骤

&0slash;计划保全

&0slash;搭建快速解决问题的系统

第五章设备问题分析与改善

&0slash;设备问题分析与改善的流程

&0slash;描述问题–5W1H

&0slash;原因分析–鱼骨图

&0slash;制定对策–系统图

&0slash;选择对策–矩阵法

&0slash;制定计划–甘特图

&0slash;实施计划–查检表

&0slash;标准化与制度化

&0slash;案例分析与练习

第六章教育和训练

&0slash;为什么培训是必要的？

&0slash;培训哪些内容

&0slash;培训方式？

&0slash;培训不同形式的作用

&0slash;培训在哪里举行？

&0slash;什么时候培训，怎样才算够

&0slash;案例分析–空压机

&0slash;谁可以成为培训师？

&0slash;为什么需要教育和培训

&0slash;培训理念

&0slash;员工通过具体培训具备资质

&0slash;如何发掘培训需求

&0slash;从目标到具备资质

&0slash;激励

&0slash;自我激励的方式