2016年新一轮的考试再一次的拉开了帷幕,这个千人之争的大战不知各位准备如何,是持着牺牲自己,幸福他人的“超我”状态呢,还是要将自己的快乐建立在他人的痛苦之上的“本我”状态呢?今儿华图老师带大家扒一扒大家很为之头疼的《教育综合知识》科目中的常见考点,助大家朝着蹂躏他人的道路中越走越远……
在《教育综合知识》里大纲分为了四大部分,分别是教育学、心理学、法律法规与政策以及时事政治。毋庸置疑,“教育综合”“教育综合”,必须是与教育有关咯,所以前两部分必然是考试的重点,看看,150分的试卷,15年考察时,教育学占了52分,心理学占了59分;14年的考试中,教育学占了47分,心理学占了58分。这大半个江山被“他哥俩”收入囊中,你不重视成吗?
教育学
在通过对以往的分析中发现,从大的章节来看,所有的章节都会有所涉及,不过考察最多的要数教学和这两章节啦,那让我们看看出题人对于这两部分最钟爱的考点知识吧
1.课程类型
课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。这一部分,重点理解各课程类型的含义以及识记根据分类依据不同所划分的课程类型。
(2014)46.根据课程任务不同,课程类型可分为基础型课程、_______课程和研究型课程
(2013)14.从课程的表现形式来看,校园文化属于( )
A.显性课程 B.隐形课程 C.技术课程 D.综合课程
2.新课程改革运动
教育改革的核心是课程改革,新课改的理论依据包括建构主义理论、多元智力理论(加德纳)和人本主义理论等。在新课改下,课程的目标、内容、结构、评价、理念等都会发生一定的变革,而这些变革(尤其是课程结构、评价、理念等方面)又是考试中频率较高的内容。
(1)新课改下课程结构变革
(2015)为了改变传统课程过分强调学科本位的现象,新课程注重联系学生经验和生活实际,提倡和追求不同学科间的彼此关系,这体现的新课程结构特征是
A均衡性 B选择性 C独立性 D综合性
(2014)4.新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和_______。
(2)新课改下课程评价变革
(2014)58.简述我国基础课程改革中课程评价发展的基本特点。
(2013)17. 新课程评价主要倡导的评价方式( )
A.选拨性评价 B.发展性评价 C.终结性评价 D.前置评价
3.教学原则、教学方法
要说教学这一章节为啥有恁高的地位,教学原则和方法这两知识点那是功不可没的,这两个知识点不仅单选题喜欢考、案例分析题愿意考,就连简答题有时也喜欢来“凑一脚”。所以,这一部分识记、理解“两手抓,两手都要硬”。
(2013)58.简述运用讲授法的基本要求
(2014)22. 我国幅员辽阔,各地各方面的差异很大,为了使教学不脱离实际,补充必要乡土,贯彻的教学原则( )
A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进性原则 D.理论联系实践原则
(2015)66.师:丑小鸭伤心的离开了家,就是离家出走的意思,你们离家出走过吗?
生:(齐答),没有
师:所以我们体会不到丑小鸭的伤心,现在我们来一起朗读课文4到6自然段,谁来说说丑小鸭后来怎么办?(师随后指各答案,生1,生2都答不上来,师表情严肃)
生3:丑小鸭很。。。。很。。。。很悲惨(紧张)
(1) ……案例中主要采用那种教学方法?结合案例分析该教学方法的运用要求?
(2) 结合案例分析该教师违背哪些教学原则
4.教学过程
教学过程这一部分的考点也是很多的,比如教学过程的本质特征、教学过程的基本规律、掌握知识与发展智力之间的关系等等。
当然,课程和教学的复习不能止步于此,要知道你们是考霸横行的省份,要想虐人千百遍,必要全面显彪悍。还想知道考试里还有哪些夺胜法宝吗?静候后期系列报道。
