英语学习在于兴趣使然。对于性格独特的艺术生来说，有趣新颖的事物能够激发他们学习的兴趣。而高中英语小组合作学习正是通过合作学习培养学生获取、处理和综合信息的能力。培养学生的综合运用能力，也可以通过小组活动来培养学生的团队合作精神，培养学生合作学习、与人共享的意识和能力。
一直以来，单老师传授知识这种单一的教学形式压抑着学生语言实践活动的全面展开，更遑论特立独行的艺术生们，艺术生对于思维形象的感知异于常人，正式他们多年学习专业课的潜移默化的影响，我们老师应当好好利用艺术生的特点，组织不一样的教学方式，与学生一起进行高中英语小组合作学习的实践。
课堂学习需要能够面向全体学生的，有利于学生的教学活动。合作学习以小组为单位，小组内有明确的责任分工和目标，可以以生生、师生合作的模式，以团体成绩作为评价的标准，从而大面积提高学生的学业成绩和交际能力。
一、合作学习的优点：
通过高中英语小组合作学习可以培养学生的综合能力，重点是听说的能力。运用形成性批评家来激发学生的学习动力，各组之间存在竞争和合作的关系，既是朋友又是敌人，使学生产生自信心和成就感。也可以培养学生的团队合作精神。
二、合作学习的方法：
1.角色扮演。在进行高中英语小组合作学习中，每到应该练习的对话时，就要求小组成员运用新旧语言知识，就某一话题结合学习内容，发挥想象，通过情景来自己编制对话，进行角色表演。教师创设具体丰富的情景，鼓励学生将自己的情感融入到学习中。可以放手让学生自己讨论，尽量吧所学的词语用到对话中。
2.信息处理。老师向学生提出任务及完成任务的步骤和方法。各小组根据具体问题展开讨论，然后小组中的每个成员自由发表意见，选择一个代表向全班汇报。像是对课文标题和段落佳句等进行讨论，培养学生的肩上和概括能力，也可以对课文难句，长句，某些词语展开讨论，提高学生理解和运用语言的能力。
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