少儿英语哪个好？少儿英语教育引入新的办法之后，青少年英语综合提高老师要依据新办法使用的有关条件拟定科学的教育步骤，让故事教育法非常好地服务于英语教育工作。
前期预备。课前预备工作能为后边的故事教育法运用创造有利的条件。老师可选择某一个与常识有关的故事进行解说，然后让故事教育非常好地服务于英语教育工作。
描绘故事。当行将引证故事时，老师最好先向孩子们介绍故事的名字，让孩子们对故事发生兴趣及等待心思。在介绍故事的过程中，老师也可以提出有关的疑问来增强学生的学习兴致。
即兴扮演。儿童对于新事物都有满足的好奇心。“即兴扮演”是英语讲堂互动的有用办法，老师可联系故事中涉及到的词汇请求学生扮演。
作为一种新的教育办法，故事教育法的运用在儿童英语教育中尚处于测验期间。老师必须要充分肯定学生的主体位置，一切的教育工作都应环绕学生展开，这样才能让孩子们的学习动起来。
留意中止。讲故事时留意中止可以及时调整节奏，留给孩子们必定的考虑时刻，让他们能自立考虑学习英语单词的意义。如：在“TheBigTurnip”中讲到“Ican’tpullitup.”时中止，一起做一个拔的动作。孩子们依据动作明白了“Ican’tpullitup.”意思，教育效果显着提高。
少儿英语哪个好？留意沟通。“目光沟通”是英语老师需求把握的一门艺术，其不仅能在讲堂上给孩子们暗示，也能辅佐老师的教育工作。
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