昨天码高机器人世纪金源校区接待了一位大学老师妈妈和她五岁半的孩子，孩子拿起比赛用机器人的遥控手柄特别开心，在跟着码高机器人老师搭建一台自己的机器人的时候也是全神投入。体验过后，妈妈问孩子想不想学，孩子说想学。然后妈妈又问孩子，这个能坚持学下来吗，孩子说能。但在真正报名的时候，妈妈还是犹豫了，原因是上一次孩子接触围棋的时候也是同样兴奋，可是学习不到5次，孩子就不愿意学了。
码高机器人教育学生的自我调试
这位妈妈认为孩子的兴趣是容易转移的，于是有点茫然了。我跟孩子妈妈和孩子本人沟通了为什么围棋没有坚持下来，大概的原因一方面如这位妈妈所说，孩子突然失去兴趣了，更深层次的原因是孩子在学习过程中遇到真正要花功夫去领会的时候，畏难放弃了。妈妈是一个很民主的妈妈，孩子不愿意学了，那么就遵从了孩子的意见。在某种意义上讲，这都是因为孩子本身的动手能力不够！
码高机器人教育的老师与孩子在师生互动
码高机器人培训要提高孩子的动手能力，不是我们看到的外相，孩子拿着各个模块拼拼插插。它是一种有了想法之后愿意着手去尝试的动手习惯，是一种勤劳的品质。我们很多人都曾和人分享过自己酷炫的想法，也听闻过很多特别棒的想法，但是总是因为这种原因或者那种原因，真正着手去做的。这也起源于内心里的懒惰。我们希望孩子大胆去尝试，同时培养孩子勤劳的品质。它还是一种遇到困难努力想办法去克服，坚定成功的信念能够坚持下来的素养。没有问题就没有教育，学习过程中不可能一帆风顺，同样孩子在学习机器人过程当中一样会遇到很多困难，码高机器人鼓励孩子在困难中多想解决办法，而不是陷落在一种失意的情绪中。有一个坚持了8年机器人学习的孩子跟我说，他特别感谢他的妈妈，因为每次他遇到困难想放弃的时候，妈妈就鼓励他再多努力一点就可以达成目标，他是在自身的兴趣和妈妈的带动下一起坚持下来的。
码高机器人不只是教会孩子机器人的专业知识，更希望把不畏难，坚持努力的素养传递给每个孩子。这就是码高机器人培训要提高孩子的动手能力更深层的含义。
