今天北京西城区英语口语辅导班的授课教师，将为家长们一一指出小学阶段的孩子，在英语词汇学习方面的常见误区，希望能够帮助家长们提高孩子词汇记忆的效果。
小学阶段的英语词汇学习，其目的是要将大脑中记忆的词汇，做到真正的学以致用，应用到实际的生活中来沟通、表达自己的观点让他人理解。那么，在小学生学习英语词汇中，有哪些是常见的学习误区，应该怎样避免或解决?
1.分离英语词汇和句子之间的紧密关联
单词、词汇是组成句子的最简单的基矗在普通小学的实际教学过程中，还是死板的对一个单词的含义进行讲解，却往往让学生无法真实感受到英语单词在句子中的语法变化和应用。如果只是简单的重复性记忆单词，而忽视单词构成句子的基本事实，那很容造成混淆英语语句的构成和排列组合顺序。此外，分离单词和语句的关系，也会导致学生对英语学习难以产生兴趣。
2.将英语单词和汉语词汇单纯等同化
很多英语单词都是一词多义的，也有很多英语单词都可以对应一个汉语词汇的情况出现，但这些英语单词却又和汉语中，我们经常提到的近义词、同义词有很大不同。现在学校的英语授课形式，通常都是以一个英语单词对应一个基本含义和词性的讲解形式，让学生们对英语单词进行简单的记忆。这样简单的将英语单词和汉语词汇意义相等同的做法是完全错误的，导致的后果就是在单词的使用应用上产生误区，形成错误的英语思维和表到方式。
3.将单词读音与记忆割裂
英语单词的读音、“字形”和含义通常都是具有不可分割的关联的，通过单词读音记忆单词也是常见的一种教学方式。老师应该在授课过程中，将英语单词的读音规律和字母组合顺序规律进行归纳、总结、整理。既可以方便小学生记忆，还可以让他们学以致用，加强记忆的深刻程度。
北京西城区英语口语辅导班提醒家长们，小学阶段英语学习是基础，千万不可轻视，忽略了它在今后学习过程中的重要作用。
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