教育家埃德加�富尔的《学会生存》中有这么一句话:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样主动学习的人”。人格发展是一个连续、渐进的过程,贯穿于人的一生;人格发展分为八个阶段,每个阶段都由一对冲突组成,并形成一种危机;幼儿期的主要任务就是要发展主动性,克服内疚感。发展幼儿的主动性是幼儿教育的重要目标之一。
主动能开拓良机,让孩子辨出别人误以为是障碍的机会;主动能将孩子与生俱来的创意化作坚毅动力,解除万难;主动能令孩子比别人多下点工夫。跟临急抱佛脚的学生相比,那些在老师启发下研究课题便立即积极用心准备的学生,毫无疑问必胜一筹。
培养孩子做事积极主动,他们讲终生受益。在现实的工作环境中,加薪或晋升均与当事人积极与否息息相关,孩子现在对主动的认知,将大大影响他们日后怎样教导下一代。
除非家长从小培训训练,否则子女多数比较被动,这绝不足为奇。因此,教导孩子积极主动异常重要,绝对不容轻视。
美和国际教育,帮助父母发展孩子的主动积极、独立思考、人际关系及职业规划。
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