当早教越来越成为一种趋势的时候,作为新时代有智慧,与时俱进的宝爸宝妈,您还在为宝宝的早期教育而烦恼吗?作为中国少有的性格早教专家,哈喽贝比为您的育儿提供更多,更科学的育儿指导。选择哈喽贝比,就是选择了让宝宝拥有更高的情商。
早教是什么?乍一看好大的标题,好像觉得无从解释,因为早教所包含的内容、知识、理论太广泛了,近几年国内所引进的早期教育课程也随之增多----亲子课、音乐课、艺术课、感觉统合训练、水育早教、右脑开发、全脑开发等等等等,除了硬件的好与坏区别之外,软件师资、教学形式、模式大多雷同,让家长朋友们无从选择,该不该给孩子上早教课?早教对于孩子有什么帮助?我们从几个方面,用简单的例子让家长朋友们对早期教育有所了解:
早教的黄金时期:
在这里再次借用“三岁看大,七岁看老”这句古语,没错,就是七岁以前;早期教育,个人认为其中一个方面就是对大脑的开发,在解剖学上,出生时小儿已具备了成人脑所具备的沟和回,但比成人的浅,在组织学上也已具备了大脑皮层的六层基本结构。出生后无论在解剖上还是在功能上又得到了迅速发展。具体地讲,自妊娠更后3个月至生后1.5—2岁是脑发育的更快时期,也是更为关键的时期.出生时脑重量350—400g,占体重的1/8一l/9,约为成人脑重的25%,1岁时为出生时的二倍达成人脑重的50%,2岁时为成人脑重的75%,显然在更初2年内脑发育是快的。3—6岁时,脑的发育比较迅速,脑重已经由1岁时的900g增至6岁时的1200g。
早期教育的形式:语言 听力 视力 感知觉 大运动 精细发展
可以这样做一个简单的举例,孩子出生时已经和成人一样是一颗大树,但缺少的是枝叶,也可以称之为经历、阅历,孩子所听的一句语言、一首音乐、一个乐器的音色、大自然的某个声音、社会的嘈杂声、一个触摸、看到的事物动态,触碰到的不同感觉的物品,都是一种刺激,对于孩子来说都是在进行早期教育,也是生长枝叶,开发大脑的过程,在孩子大脑发育的黄金时期,让孩子多听、多看、多做、多感!
早教课有什么用途?有必要上吗?
现在很多家长朋友误以为上早教每周的一两节课只要坚持上,都会变聪明,就会起到了早期教育的结果,甚至有些父母交过费用自己很少带孩子去,交给老人或者保姆带孩子参加,这是对早教课的误解;早教课有必要上,但是什么作用呢?该如何上才能有效果?早教课上孩子的学习其实不是知识,而是社交、语言、手部精细、音乐听力、大运动、礼貌、行为规则、感知觉培养等等,但是很多父母都会说,这些我们在家也可以做啊?举一个简单的例子,早教课的老师把陪孩子玩当做工作,一个认识花生的课程,老师可以很有创意的用到音乐语言—花生儿歌、肢体---花生舞蹈、精细---剥花生筷子夹花生、大运动—通过障碍运花生、社会科学---土壤里种花生、绘画手工---给花生涂色画花生;但是在家里我们父母亲往往比较单一,永远只会唱小兔子乖乖,只会讲三只小猪,大多是因为没有那么多的想法和精力做过多准备与想象开动自己与孩子的大脑;因此,早教课应该是家长和孩子共同学习的过程,家长学习老师的方法与创意,在与老师的沟通中了解孩子年龄段的发展特征,每天陪伴孩子运用于生活,才能起到真正的早期教育的效果。
现在正值春暖花开的季节,多带孩子出去走走、郊游,让生活多样化,想象与行为多样化,孩子看到的听到的感受到的信息,都会被大脑所吸收,曾经一度有文章表明,孩子幼年时期不要带孩子去旅游,要让孩子长大后自己感受,甚至也有家长认为孩子小,即便去了也不会有什么印象,浪费时间金钱,个人是不太认同的,我们仔细回顾一下,儿时去过的地方,长大后我们就不会再去了吗?感觉也一样吗?不是的,儿时外出的经历、体验与认知,即便孩子小没有记忆,也会深深的印在孩子的脑海,在孩子潜意识中所接受信息,这些信息对于孩子行为、个性的影响,是长大后无法弥补的,行动起来吧?
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