一、国内外高考差异
1.两种考试---自关性考试与相关性考试
很多家长与考生都有一个误区：就是用准备中考、高考的方法与经验准备美国的考试。为什么说国内考试的经验不能直接套用美国的考试呢，这是因为他们是两种完全不同的考试。一般来讲，考试无外乎两个目的，一种是对某种能力水平的评估，另外一种是对某些人群进行选拔。在教育资源相对有限的中国，我们的考试目的更倾向于选拔，所以国内的考试可以说一种相关性考试，考试设计着重把考生分为三六九等。因此，我们一直以来习惯的考试的特点是内容相对较少，深度较大，难度跨度大。所以我们往常的学习经验是：知识重要性较低，强调题型分类与解题能力，准备考试需要多轮的刷题。而我们出国留学的考生参加的是美国的考试，美国由于教育资源相对比较充足，所以他们的考试的目的更多的是一种评估。考试设计的目的仅仅是测验出考生相关的能力，只关注考生本身，这是一种自关性考试。自关性考试的特点是：内容相对广泛，深度较低，难度跨度小，强调能力的考察，可以说是和我们国内的考生习惯的考试截然不同，所以所对应的备考策略截然不同。
2.美国高考的设计理念
如果用一句话来概括美国高考的设计理念，就是：评估学生在未来的表现。具体表现为在大学的学习能力以及对社会的贡献能力。所以美国考试（例如TOEFL，SAT，ACT，AP等）中出现的大大小小的改革，我们都可以把它们归于两个类别：去技巧化、变得更时髦。“去技巧化”是因为这种对未来表现的评估，更侧重能力而不是知识，设计测验会消除或减弱通过题海战术而提升成绩的可能性。“变得更时髦”指的是加入一些社会所需的新的能力评估维度，为了让考生适应这个高速变化的社会，也为了培养考生未来学习工作中真正所需的能力。综上，我们可以看到美国考试的设计是非常务实的，他们希望通过一个非常科学的评估体系评估学生的未来。
3.多维度的评估体系
SAT考试在进入中国的时候有一个响亮的名字：美国高考。这个名字最直观的介绍了SAT考试，但也给我们带来了许多误区：第一点，对于高考，分分必争，比如650分竞争力一定低于651分；而SAT不同，2200与2000分有一定的差别，但2200分与2150分可能就会被等同视之，美国考试的成绩不需要分分必争，落在一个分数段即可；第二点，国内的高考对上什么大学有着唯一的决定性，而SAT成绩只是具备参考性，是关乎录取的重要的影响因素，但不具备决定性。
进一步的，我们要强调的是美国大学录取时多维度的评估体系，录取的结果是受多方面的影响，与多个考试有关，而并不是在一个单一的考试上定乾坤。影响美国大学录取的因素有：GPA，TOEFL成绩，SAT/ACT成绩，SAT2成绩，AP成绩，推荐信，个人陈述，活动纸等等。我们考生需要做到的是在各方面都达到优秀的标准，并在其中一点上绝对突出，展现出个人的特点。具体的原因与方案，我们在后文的招生官的逻辑与备考规划中进一步的展开。
二、招生官的逻辑
1.GPA与SAT之殇---美国人只相信美国人
国内考生的GPA与SAT成绩在外国招生官面前出现了信任缺失。GPA的信任缺失一方面是由于许多国内考生的GPA都掺杂水份，另一方面是国内高中的学制并不被美国大学所认可。SAT成绩的信任缺失是由于在亚太地区出现了事实确凿的漏题现象。我们与ETS沟通解释得到最后反馈的结论是：美国人只相信美国人。所以我们建议学生准备申请材料的时候，无论是推荐信、奖项、考试成绩、课外活动都有一部分是美国化的。
2.招生官的录取逻辑---招生官最看重什么
招生官最看重什么？是GPA，是SAT/SAT2/ACT/AP，还是课外活动？要回答这个问题，我们就要说清楚美国招生官的录取步骤与录取逻辑。录取涉及两方面因素：一方面是量化的成绩，另一方面是招生官觉得考生是怎么样的一个人。在这里我们要强调所有标准化的成绩都只是起到跨过门槛的作用，优秀的成绩只是让学生入围初步的筛选，过了筛选的每一个学生的成绩都很优秀。这时候再去角逐的就是学生能不能让招生官感到印象深刻，通过个人的展现，从标准化成绩都很高的学生中脱颖而出。
3.新SAT与ACT的选择
2017年高中毕业的考生迎来了SAT改革，SAT最核心的改革点就是去技巧化。可能面对新SAT，单纯通过题目的拆解分析、刷题备考的模式就很难实现了，它更多的考察通过系统的学习美国高中的教材而所具备的能力。与此同时，我们的考生还有另外一个选择：ACT、ACT的题目设计相比sat更侧重理科思维，大多数擅长理科思维的中国学生其实更容易在ACT的考试中取得好的表现。无论是选择新SAT还是ACT，我们的考生想取得优异的成绩，都不能只是对考试进行单纯的复习，而是都需要对美国高中所学的知识进行一定的系统的学习。
三、对于申请美国本科的考生的备考规划
1.全方位化的考试规划
对于申请美国本科的学生，所参加的考试类别众多，包括：托福、SAT/ACT、SAT2、AP,而且对于大多数考生，有些考试还会考多次。我们建议大多数考生在高一的阶段完成两件事：搞定托福+修2-4门AP；在高二的阶段完成三件事：先搞定SAT2，通过2次考试搞定SAT或ACT，修2-5门AP。高三的阶段：最后冲一下SAT或ACT，把精力放在申请的准备上。申请美国本科的考试规划，并不是先规划一个再规划下一个，而是同时规划多门考试。在决定本科出国的开始，就要对未来2-3的备考学习就要有个清楚的整体把握。
2.尽早规划，严格执行
虽然很多考生都有2-3年的准备时间，但在所需的众多考试面前，时间都是非常有限的。我们一直强调一个概念：一步领先、步步领先。所以我们建议家长与学生尽早规划，最好在高一、甚至初三的时候就开始规划。在每个阶段都定下重点突破的任务与日常坚持的任务。如果某个任务出现完成的延误，就会打乱后边的计划，影响整个录取的结果，所以我们的学生要严格执行完成每个阶段的任务，
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