身为一名合格的对外汉语教师,如何将第一堂课教好教活,使学生们喜欢这门对外汉语课?此早已是一个老生常谈的国际汉语教育问题。俗话说,万事开头难。具有多年教学经验的老师指出:第一堂课重点在于激发学员们学习汉语的兴趣,即求知欲。且需消除他们内心深处对中国汉语课堂的困惑及惧怕感,努力为学生们营造一个美好的初次印象。
需谨记的是,无论哪一堂课,对外汉语教师心中都必须做到“目标明确、内容方法适当、语言清楚、逻辑到位”。接下来,国内某著名大学的国际汉语教师考试中心相关对外汉语教学经验分别从“学员、教学环境、授课教材、自身心理”四大不同角度去深度分析,以供国内、外同行朋友探讨与分享。
首先,从面向授课的学生角度出发,理应做到“因材施教”。即在对外汉语教学中可根据每期不同学生的认知水平,学习能力及自身素质,对外汉语教师选择适合每位学生特点的学习方法来针对性的教学,发挥学生的长处,弥补其不足,激发学生学习汉语的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。
那么,如何去“因材施教”呢?具体如下:
1.把握学生年龄特点设计教学活动。即根据学生们的年龄特点,选定对外汉语课堂教材,设计相应的适宜活动并提前准备好道具。
2.根据学生职业特点来设计课堂教学内容。即以就业为导向,针对学生岗位需求,培养其职业能力和职业素养,以行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求,结合对外汉语教学体系和生源情况,选取针对性教学内容,为学生职业可持续发展奠定基矗
3.基本掌握学生的真实水平。即摸清每一位学生掌握汉语的程度,选择适宜的对外汉语教材,巧妙地引入课堂活动,使用适当的课堂用语。
4.铭记学生姓名。即在正式授课前,提前获取学生的名单,并把不确定、或没把握的名字读准。另外,不要小看这一环节的重要性,它的成功能使你获取每一位学生的尊敬。
5.做好学生的中文名片。即亦在正式授课前,提前将每一位学生的名字译为中文(附带中文拼音与解释),并整理成名片。最好一式两份,一份供学生在课堂上使用,一份供其带回家在作业本上写中文名字用。
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综上所述，相信只要认真做事，脚踏实地的一点一滴积累经验，成为一名优秀的对外汉语教师就指日可待了！
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