Mike在英孚已经学习三年。回想起儿子没上英孚之前的样子，妈妈感慨万千“看到Mike的变化，我们由衷地感到高兴和欣慰，感谢英孚，感谢英孚的老师们，让我的孩子找回了学习的快乐和自信！”
Mike刚上学时，对英语没什么热情，也不愿意把学过的东西念给妈妈听，英语成绩在班上总是中等上下。恰好朋友的女儿是从一年级开始就在英孚学习的，效果特别好。于是，妈妈决定把Mike也送到英孚试试。
头几次上完英孚的课．妈妈问他，你今天学了什么。他总是回答“没学什么”或者“不知道”。启发半天还是说不出个所以然。妈妈这下坐不住了，找到英孚的班主任了解他的学习情况，老师告诉妈妈：“学英语是需要过程的，有了时间的积累和环境的影响，他会慢慢体现出他学到的知识。”她建议妈妈观察孩子一段时间、看他是不是逐步对英语产生兴趣。
从那以后，妈妈不再问Mike学了些什么，让他在自由轻松的环境下享受学习的乐趣。果然，过了一段时间，Mike就有了变化，经常在家里拿着英孚的教材对妈妈说“妈妈，我读这个给你听好不好？”会主动寻找表达的机会，这对于他来说是一个巨大的突破。
改变之一：自信
过去Mike因为缺乏自信，总是不愿意开口说英语。但到了英孚之后，转变在不知不觉间发生。妈妈告诉我们。“我发现英孚的老师很善于引导孩子用英语讲出自己的一些经历。有一年寒假，我们带孩子去了澳大利亚和新西兰。开学后，孩子去英孚上课，外教老师问他们这个假期怎样度过，当Mike用英语讲述他去新西兰的经厉，因为语法和词汇量的限制没有办法继续表达时，我看见老师非常耐心地半蹲下，和孩子的眼睛对视着，开始用他们学过的知识引导着孩子把这次旅游经历完整地用英语表述出来，讲完后，孩子开心地看着老师，眼里充满了自信。”那次下课后，Mike还特别兴奋地跟妈妈复述了老师跟他的问答，让妈妈特别感动。“老师会引导孩子去把想说但又没法说的东西说出来，这样，孩子的自信越来越强，越来越敢于开口。这种东西在学校里是得不到的。”
改变之二：开朗
在进入英孚之前，Mike是个比较内向的小男孩。而几年下来，妈妈说，他的性格开朗了很多。有一次，Mike和同学一起去一个小区玩，当时草坪上有几个外国小孩在踢足球．同行的小伙伴都有些退缩，只有Mike和另外一个小孩上前跟对方说“hello”，另一个孩子打了招呼之后就不太敢接嘴了，但Mike却很自然地跟他们聊了起来，还跟其中一个美国的年轻人交上了朋友。我想这应该就是源于英孚老师在课堂上一直给他们的鼓励吧。
现在，爸爸妈妈带他去美国旅游，所有需要与外国人沟通的事情，Mike非常愿意做这些事。很多美国人也都惊讶于这么小的一个中国孩子居然可以把英语用得如此流利------这些经历，让Mike更加喜欢英孚的学习，更加喜欢英孚的老师。
