少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的,整齐的队形、划一的动作,常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真,动作不协调,就会影响甚至破坏画面的美感,通过这种步调一致的训练,手脑并用,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律,主动关心帮助他人,注意集体协作的行为习惯。
少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。通过考级,增强了自信心,克服了性格内向,胆小害羞等不健康的心理。另一方面,舞蹈又是一门残酷的艺术,在舞蹈训练过程中,有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。因此有些比较娇弱的孩子,经过刻苦训练,他们的毅力得到很好的磨练。
少儿舞蹈考级教育,是从舞者学习舞蹈的启蒙和初级阶段,能否打好坚实的基础,练好基本功,关键就在这个时期。因此,在少儿舞蹈考级教学实践中应特别注意以下几个问题。
1、为了使教学具有计划性和科学性,避免随意性,要根据少儿的心理特点,制定详细的教学计划,充分备课,合理地安排好地面练习,扶把练习,中间练习,单一练习及组合练习的时间分配,做好充分的准备。
2、少儿舞蹈的教学必须掌握科学的教学方法,安排合理的教学步骤,这是达到训练目的阶梯,每一个单一动作或组合动作的教学步骤均有自身的客观规律,具有其科学性,每一个教师都应认识并遵循这一规律。
3、学习每一个组合均不能一步到位,切勿囫囵吞枣,一定要拆成单一动作先进行练习,按照由浅人深,由易到难,由简到繁,由局步到整体,由单一到组合,由动作原地到流动,速度由慢到快的步骤,认真地分析,仔细地研究。
4、少儿舞蹈教育必须充分掌握少儿的心理,生理承受能力,将舞蹈训练与娱乐与游戏之中,注重趣味性,只有这样,才能使少年儿童不感到枯燥,厌烦。针对少儿顽皮的特点,同时可以将音乐,童话故事融人舞蹈之中,启迪孩子们的想象力创造性,教他们用肢体语言来表达。这样,心里有一个美丽的童话故事,耳畔听着美妙的音乐,自然而然地也就培养了他们对舞蹈的兴趣。如(小兔乖乖),让少儿分别扮演兔妈妈,三只小兔和大灰狼,用肢体语言来表达故事的内容之后再换换角色,少儿一定不会感到厌烦的。再比如学习舞蹈《小燕子》时,首先带他们到户外去观察燕子飞翔的动态,然后再跟他们分析歌曲的意境,孩子们便会用舞蹈的动作,跳歌曲中小燕子的美好形象,更后引导启发帮助孩子们以情带动,以动带情,来完成从全面形象到立体形象的升华转换。这样既培养了孩子的思维,又训练了孩子的观察能力,从而促进孩子的智力发展。
5、少儿中国舞考级教学中还要求两个全面性,即教材类别的全面性和身体部位的全面性。前者包括舞步基训,身韵、民间舞,游戏,音乐反映和滚翻等类别;后者则包括头、颈、肩、胸、腰、髋、腿、膝、踝、脚、手、腕、臂和眼睛,每一块肌肉、每一条韧带和关节,都要用科学的方法来训练,不留死角。
