孩子学英语老记不住语法,别担心,王校帮您准备了一套少儿英语语法顺口溜合集,快为你的孩子收藏起来吧
学英语的口诀
be动词用法顺口溜
(1)我用am,你用are,单用is,复数are。
(2)I用am,you用are,非I非you是is,复数全部都用are。
(3)代词主格: I是我来we复数,你和你们都用you; he,she,it男、女、它,复数一律把they用。
数词顺口溜
基数词变序数词 基变序,很容易, 一二三,特殊记, th从四起, 八去t来九去e, 遇到ve,f替, ty变为tie,后加th莫迟疑, 若想表示几十几,只变个位就可以。
冠词用法顺口溜
一、 定冠词的用法
特指双熟悉,上文已提及;
世上独无二,序数更高级; 某些专有名,习语及乐器。 以上口诀归纳了用定冠词的一般情况,即: ①特指某些人或物 ②谈话双方都熟悉的人或事 ③上文已经提到的人或事 ④世界上特有的事物前 ⑤序数词回形容词更高级前 ⑥某些专有名词前 ⑦一些习惯短语(如:in the day等)中和乐器前(如:play theviolin / piano)
二、不用冠词的集中情况
下列情况应免冠,代词限定名词前; 专有名词不可数,学科球类三餐饭; 复数名词表泛指,两节星期月份前; 颜色语种和国名,称呼习语及头衔。
以上口诀主要概括了一般应“免冠”的几种情况,即: ①名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词 ②专有名词和不可数名词前 ③表示学科的(如:maths、Chinese、physics)名词前 ④球类活动的名词前及三餐总称前 ⑤复数名词表示泛指(一类人或事)时 ⑥节日、季节、星期、月份前 ⑦表示颜色(如:It's red /yellow。)、语种(如:speak English/Japanese)和国家的非全称名词(如:We live in China. They come from America。) ⑧在称呼或表示头衔的名词前 ⑨某些习惯短语中(如:in bed、go toschool等)
时刻表达法记忆口诀
时刻表达法作用大,衣食住行离不开它。
整点时把点钟数打,时分俱全不好表达。
请记下列几种方法:先时后分莫给弄差。
若要说明几点过几分,可把past和after来抓。
前分后时不能搞差,要说几点几分差, to前分后时来表达。
用英语表达时刻主要有以下两种方法:
直接表示法(先时后分)。
如:
9 : 25 读作: nine twenty-five
12 : 30 读作: twelve thirty ; twelve-thirty
添加介词表示法(先分后时)。
如:
( 1 )表示“几点过几分”(在 30 分钟之内),用介词 past ,其结构是“分钟 past 钟点”。
如: 5 : 20 读作: twenty past five 11 : 05 读作: fivepast eleven
( 2 )表示“几点差几分”(相差在 30 分钟之内),用介词 to ,其结构是“分钟 to 下一个钟点”。
如: 2 : 50 读作: ten to three 10 :58 读作: two to eleven 6 : 37 读作: twenty-three to seven
另外需要注意的还有:
( 1 )表示“几点整”,可以用数字直接表示,也可以加上 o'clock 。如: 1 : 00读作: one o'clock 20 : 00 读作: twenty o'clock
( 2 )表示“几点半”,用 half 。如: 4 : 30 读作: half past four
( 3 )表示“ 15 分钟”,常用 aquarter 。如: 10 : 15 读作: a quarter past ten 2 : 45 读作: a quarter to three
( 4 )表示“在某一时刻”,应该用介词 at 。如: at five-five 在 5 点 5 分 at threeo'clock 在 3 点整
( 5 )对时刻提问时,疑问词一般用 what time 。如: — What time is it now ?现在几点钟? — It's twelve fifteen. 12 点 15 分。
变被动语态的口诀 被动语态强调“宾”,用 be加上“过去分”。
“be”要随着主语变,人称时态要弄准。
“行为对象”作主语,逻辑主语“by”来引。
原句若是双宾语,一变“主”来一保“宾”。
“间宾”要把主语变,原来“直宾”还是“宾”。
“直宾”要把主语变,“间宾”前加“to”更称心。
唯有原“宾”是“复合”,只有变宾要当心。
原句“宾补”变“主补”,位置不必挪寸分。
情态动词变“被动”,情态加be加过分。
如若“情态”后带to,变后有to才弄准。
“短语动词”变“被动”,相当“及物”莫疑心。
不过其后“介”或“副”,变后还得要承认。
