和很多小朋友一样,女儿喜欢看书、听歌、看电影,但是我发现只要是和英语相关的她就喊着说不好看,要换一个……出现这些情况的时候我心里就开始嘀咕了,这以后的英语学习怎么办?根据自己读书二十几年的经验,中文固然很重要,但是越往后学,不管是人文学科还是自然科学,仅仅靠中文是不够的,大多情况都需要去查阅英文资料,并且中高考改革趋势也是越来越注重英语的实用性。
女儿作为一名内地公立学校学生,从三年级开始接触英语,同时也是零基础开始接触说客英语,在说客英语和外教一对一的学习,坚持下来,已有成效。其中一些心得,与大家分享交流:
1.尽量给孩子营造英语氛围。
刚开始接触英语,小孩不说,也说不出,作为家长有时还真是有点着急:怎么这么简单的东西都不会啊?但是仔细一想,也确实是,不管怎么急,也得桶里有水才能往外倒,语言的学习必须经过“习得”的过程,前期必然是以听和跟读为主。我们当家长的,给孩子尽量给孩子营造英语的氛围。说客就很不错,比起传统培训,师资能保证,各个国家的老师都可以选;价格也实惠很多;省去了接送的烦恼;一对一的教学模式,课堂上受到老师的92%以上关注度,互动性很强,想开小差的机会都没有;时间安排也灵活,根据孩子的时间,在系统提前预约就可以。
2.授之以鱼不如授之以渔。
对于孩子的学习,家长不要干涉太多,专业的事交给专业的人,让孩子和老师去配合学习就可以。干涉太多可能会让孩子更加不自信,没有自己的思想,犯错的机会都不给怎么成长呢,与其给她喂两条鱼还不如让她自己学会怎么捕鱼。
3.语言的学习需要坚持。
和外教一对一学习是一个有效的语言习得方法。但是,上了5节课10节课就想要看到很明显的效果,这种可能在更多体现在理工学科上,在语言的学习中并不一定合适。女儿开始上的前两个月输出很少,到了第三个月开始慢慢地输出越来越多。
4.要学好英语,尽更大可能在12岁之前下工夫。
人类大脑中有一个掌管语言学习的“布罗卡斯区(Broca’s area)”,4~12 岁期间是这个区域的灵敏期,此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”,也就是说很有可能很快掌握并灵活运用。12 岁之后,绝大部分人的“布罗卡斯区”会“关闭”,此时再学语言,大脑会将这些语言存储在“记忆区”,运用时就不再那么灵活自如。
5.先启发孩子对于英语的兴趣。
以图片、道具认读结合反复跟读为主,形成英语纯正发音,构建英语交流基础句型,培养英语使用思维,培养孩子学习英语的兴趣,循序渐进形成完整的知识结构体系。建议平时除了进行日常词汇进的记忆之外,要加大口语训练,多听多练,培养语感,这将对以后的英文学习大有裨益。
