上小学了,作为家长,英语肯定是要补习的,跟前辈们了解了下,教材无非是两个,SBS或者新概念。
相对语法和词汇来说,我还是更加关注孩子听和说,并纠正不标准的发音。如果说语法和词汇我自己本人可以披挂上阵的话,发音我自己是绝对不敢误人子弟的。随便去网上搜了一下,对于儿童来说,基本过了10岁以后对音节的辨识能力将急剧下降,语音语调将非常难以改变的。
因此,新年伊始,当东方艺校的黄老师告诉我要组一个以听说为主的,同时纠正孩子发音,以读写为辅的sbs的纯外教班级时,与我的教育理念不谋而和,我马上就决定--我来的。
目前课上下来,我的感受就是---------这个课程就是我想要的。
首先,外教是纯母语系,非常专业负责,上课过程中,孩子表现的也很开心,尤其喜欢其中的句型训练、跟读练习,以及RAP节奏练习。
由于孩子年龄的问题,整个英语教学为了提高趣味性,课堂上利用了游戏来和孩子互动,并且关注到了每个孩子开口的实效性。外教会及时纠正孩子的不正确的发音。并教授大家如何连读,如何升读,如何读爆破音等等。这些都是一些非常重要,非常实用的内容,但是在我们学校学习的课程老师却不会教给大家。
再者,在SBS教材里面,还有一个交际策略的环节。外教用更地道的语言教大家如何和外国人打招呼,讨论话题。这些都是我们学校学习的课程里极其需要却被忽视的部分。
每次上课前对上次课的单词会有默写和测试,在孩子默写任务完成得越来越好的同时,外教加强了对于句型的运用,也就是口语的培养。其中的,我觉得“角色的扮演”和“对话练习”更有利于孩子口语的运用。同时,各种不同类型的游戏设计也提高了孩子学习的趣味性,激励机制的建立也更加让低年级的孩子们学习“有盼头”。
一些词组的学习,在游戏的带动下,也要求孩子能够用词组来造句,来默写,来用。因为只有这样一来,孩子在记忆--->背诵--->落笔--->运用--->学着写文章,这是个过程,一个渐渐入门和熟能生巧的过程。
每个单元学完后有单元测验巩固学识,外教在课后对每个小朋友的作业指导和评分。让每个学员在玩中确实学到了知识,保证了教学质量,达到教学目的。
我还了解到这套SBS课程为了增加阅读量,还另外选择了三套阅读书籍,作为泛读,通过增加的阅读材料,来复习巩固语法点,提高学生的阅读能力;阅读能力在学生的学习过程中占据着及其重要的位置,阅读,是大家获取信息的一个非常重要的渠道,所以提高自己自己阅读能力的培养是非常重要的。
另外,徐汇区的几所民办中学(华育、世外、西南位育和徐汇中学)将SBS定为主教材或辅助教材,家长是被动性的(不选也要选),初中阶段都是用牛津和SBS两套教材,但是时间进度非常快,比如SBS1要求1个月内完成。学习过程中,更加注重听说,以及个人表达,加强的是freetalk。
Side By Side =Step By Step,渐渐入门,我想即使以后到了中学又要“重拾SBS”了,小学时候学的SBS也不会是一种浪费,而是一种累计和培养,为了今后更宽广的学习道路添砖加瓦?
整个课程,我们感受更深的是1、当然是纯正的语音语调;2、自由的课堂,幽默的交流方式;3、鼓励加耐心,不厌其烦的交流。如:给回答不上来的孩子,偷偷的给出答案,然后让孩子大声说出来,然后说:Good!Good job!等等。
更后,作为家长我想说在这个课堂上,我明显感受到外教对教学的热情,认真负责以及对学生的爱。每次课后,会给出孩子的课程表现,标注生词和语法要点,提醒家长及时帮助孩子复习,预习。从不敷衍了事。
作为家长我想说,我深刻感觉到学校的努力,教师的认真,其实正是因为认可东方艺校的教学理念和教学质量,我才选择了这里。
作为家长我想说,这个课程就是我想要的。
再次感谢东方艺校老师和外教的辛苦付出,感谢你们为孩子所做的一切,期待东方艺校越办越好!
