徐妈妈更近很焦虑，原本很听话的儿子读初二以后突然像变了一个人似的，父母跟他说什么话，他都要顶撞回来，有时甚至干脆不搭理。学校老师也跟徐妈妈反映儿子成了个“暴脾气”，跟同学有一点小摩擦就大发雷霆。“吃饭的时候，我让他拿个东西，他不肯，更后竟然把筷子摔在我们面前！他以前完全不是这样的！”说起儿子的变化，徐妈妈是一脸的无奈和无助，“读小学和初一的时候很听我的话，成绩在班上排名前十，到了初二，经常和我顶嘴，我要他干什么事情，还要看他的心情，成绩也倒退了很多。”
徐妈妈家的情况不是个案，上了初二后，许多孩子在学习和生活上都容易出现暴躁、焦虑的情况。初二是学生身体发育的第二个高峰，心理上也处于从幼稚走向成熟的转变期，加上学习负担加重，容易给学生的情绪、性格造成影响，这是学界所说的“初二现象”。这些变化要求初二家长既不能沿用小学时的教育方式，也不能完全照搬初一时的教育方法，而应在教育理念、教育态度和教育方式上做出相应的调整。中国教育科学研究院针对全国六省一市的2万余个初中生家庭的调查显示，多数初二家长无论在亲子关系上还是教育方式上，都未能采取适宜的方式来应对子女的变化。
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