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音乐具有改变情绪和情感的效果。教师要发挥音乐教育的特殊功能,利用音乐来调节幼儿的情绪,为幼儿的身心健康的发展创造条件。
1培养幼儿坚强的意志和自信
 意志是人根据一定的目的对自己的行为进行激发、维持、抑制等调节的一种心理过程。自信是一种杰出的心理品质,能使人获得积极向上的人生,一个人有自信,他就会满怀热情地投入到意志行为中去,在遇到困难时,也不会被困难和挫折所压倒。
 音乐教育具有促进幼儿意志品质得到发展的潜力,因为音乐活动是一种有目的的实践活动,无论是学习唱歌,还是学习乐器,都是一种有着明确目的的行为。尤其对于初学音乐的幼儿,没有坚持不懈的刻苦精神和学习的意志,就无法达到确定的目标。同时,音乐教育所蕴涵的养成教育及一系列的兴趣引导,能够从多个角度陶冶幼儿的性情,帮助幼儿克服冲动、任性等不健康的心理,发展幼儿的自信心,增强克服困难的勇气和能力。
2培养幼儿的审美情趣
 在众多学科中,都是针对幼儿的德智体美等进行教育,音乐教育与其他学科一样,都是对幼儿进行体、智、德、美的教育。音乐通过有组织的音响,以抑扬顿挫的音高,张驰变化的节奏,扣人心弦的速度,线条明确的力度以及色彩多样的音色来表达人类的情感信息。作为一种听觉艺术,它能直接刺激人的听觉神经,产生有效的生物电,引起人们心灵的共鸣。音乐审美感觉是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的享受,从而认识到事物的美与丑。音乐艺术是以生动感人的艺术形象激励人的感情,给人以启示,发挥其体会教育作用及感触教育内涵。
3培养幼儿的良好品质
 撒谎会给人与人之间的和谐相处带来矛盾,造成彼此之间的信任危机。为了人们之间的友好关系的建立和维系,教育幼儿从小成为一个诚实善良的孩子很重要。如,教师用一曲《好孩子要诚实》的音乐来教育幼儿,首先欣赏歌曲并讲解和启发幼儿善恶正误,在幼儿内心深处可对美好和谐的一面产生向往,从而激发幼儿的内心情感。教师再带领幼儿深入地学习歌曲并表演歌曲让这种音乐的引导更直观更深刻还有趣,在潜意识里去接受并意愿要做一个诚实的好孩子。对于我们共处的社会生活关系,教师要让幼儿去融入并关爱彼此,做到相亲相爱、互助互爱。